| 国内第一套强调法律教育与司法考试良性互动的法学规划教材。 教育部《全国成人高等教育法学主要课程教学基本要求》起草教授领衔主编， 具有丰富继续教育经验的法学协力撰写，打造教材权威性和针对性的互动统一。 法律教育与司法考试互动 以教育部《全国成人高等教育法学主要课程教学基本要求》为基础，结合最新学科发展，参考司法部《国家司法考试大纲》，确立教材知识体系，突出重要知识点，既讲求理论体系的系统性，又突出司法考试的实用性，对继续教育法学专业教材进行全新探索，帮助学生在课程学习的同时，实现司法考试的同步备考。 课堂教学与配套测试互动 结合司法考试要求，创新设置配套测试模块，突出不定项选择和案例分析题型，巩固课堂教学的同时，更帮助学生了解和适应司法考试要求。创新互动体例，实现教材、案例教程、习题集等教育出版形态的完美统一。 理论教学与案例教学互动 保持适中理论深度，准确概括主流通说，注重总结实体规范，在保证理论教学重点突出、观点明晰的前提下，强调案例教学，参考司法考试的案例考查形式，于正文、配套测试中穿插精选案例，或例举示范帮助学生理解知识点，或测试法律争议分析提高学生的法律分析能力。 |
| 潘庆云，男，上海市人，1968年毕业于复旦大学，1982年毕业于复旦大学研究生院，硕士学位。现任华东政法大学教授、上海市中信正义律师事务所高级律师，兼任上海市第一中级人民法院裁判文书改革咨询专家、上海政法学院教学督导组组长等职。长期从事法律文书的教学、研究和实践，主张密切联系司法实践，用多学科的方法系统研究法律文书。同时于20世纪80年代初在国内最早提出关于建立法律语言学的设想和建议。主（参）编的法律文书学教材有《法律文书学教程》（第2版，普通高等教育“十一五”国家级规划教材）、《法律文书范例评析》、《法律文书》（中国政法大学出版社第2版）、《法律文书》（高等教育出版社第2版）、《法律文书评论》、《中国裁判书》、《中国司法文书教程》等。法律语言学著作有《法律语言艺术》、《法律语体探索》（“七五”国家教委重点科研项目成果）、《跨世纪的中国法律语言》、《中国法律语言鉴衡》等，主（参）编教材有《法律语言学教程》、《实用法律口才学》等。另外，在国内外公开发表法学、法律文书、法律语言等方面的论文、文章400余篇。 |
| 导读 上篇 法律文书综论 第一章 法律文书和法律文书学科 第一节 法律文书的概念、特点与性质 第二节 法律文书的作用和分类 第三节 法律文书学科的性质、特点、任务及学科建设 第二章 法律文书的制作与运用 第一节 法律文书的制作要求一：对格式事项和主体部分构成要件的要求 第二节 法律文书的制作要求二：对语言、表述和制作技术的要求 第三节 法律文书的运用 中篇 司法文书 第三章 公安刑事法律文书 第一节 概 述 第二节 呈请立案报告书 第三节 立案决定书 第四节 提请批准逮捕书 第五节 呈请破案报告书 第六节 起诉意见书 第七节 补充侦查报告书 第八节 公安刑事法律文书实例点评 第四章 检察法律文书 第一节 概 述 第二节 立案决定书 第三节 起诉书 第四节 不起诉决定书 第五节 刑事抗诉书 第六节 民事（行政）抗诉书 第七节 公诉意见书 第八节 检察法律文书案例点评 第五章 刑事裁判文书 第一节 概 述 第二节 第一审刑事判决书 第三节 第二审刑事判决书 第五节 刑事附带民事判决书 第七节 刑事裁判文书案例点评 第六章 民事裁判文书 第一节 概 述 第二节 第一审民事判决书 第三节 第二审民事判决书 第四节 再审民事判决书 第五节 民事调解书 第六节 民事裁定书 第七节 民事决定书 第七章 行政裁判文书 第一节 概 述 第二节 第一审行政判决书 第三节 第二审行政判决书 第四节 再审行政判决书 第五节 行政赔偿调解书 第六节 行政裁判文书实例点评 下篇 其他法律文书 第八章 监狱法律文书 第九章 律师实务文书 第十章 公证文书 第十一章 仲裁文书 第十二章 行政机关法律文书 第十三章 笔录文书 练习参考答案 主要参考资料（或书籍） |
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