| 《“少数民族习惯法”课程体系在西部民族地区高校的建构》讲了培养复合型法学人才是21世纪法学高等教育的目标，这要求我们不仅要传授给学生各种具体的法学方法、技能，也要求我们将人类在漫长的岁月中所创造的一切法律文明传承给后人，让他们从中汲取营养，从而在已有文明的基础上，创造出更加辉煌的文明。最重要的是，我们通过建构少数民族习惯法在西部民族地区高校的课程体系，可以引领学生去关注底层的智慧和民间的知识，使他们能以更开放、更务实的视野来看待和解决问题。 |
| p> 袁翔珠 女，汉族，中共党员， 甘肃玉门人，1 972年1月出生，桂林 电子科技大学法律系副教授，硕士生 导师。1 993年毕业于中国政法大学经 济法系，获法学学士学位；2O05年 1 2月毕业于广西师范大学法学院法学 理论专业，获法学硕士学位；2007年 考入中国社会科学院法学研究所法律 史专业，攻读法学博士学位。作者长 期从事少数民族习惯法问题研究，几 年来，共主持或主要参与“少数民族 习惯法课程体系在西部民族地区高校 的建构”等省部级课题8项，在国内 ‘外重要期刊上发表《关于广西少数民 族习惯法研究的几点思考》《论广西 少数民 |
| 第一章 课题的基本理论与实践问题第一节 课题的提出第二节 课题研究的意义一、保护西部少数民族习惯法文化的需要二、构建西部民族地区法学教育学科特色的需要三、适应西部民族地区法学教育人才培养动向的需要第三节 课题的研究目标、主要内容和研究思路第二章 理论调研：国内外研究现状综述第一节 国外研究现状综述第二节 国内研究现状综述一、总体研究状况二、少数民族习惯法基本理论研究三、少数民族习惯法史研究四、特定少数民族习惯法研究五、部门少数民族习惯法研究第三章 实证调研：国内高校开展少数民族习惯法教学情况调查第一节 现状调查一、政法类院校二、民族类院校三、西部地区综合性院校四、中东部发达地区院校第二节 现状分析第四章 课题在教学环节的实施第一节 增加课程设置第二节 完善教学文件一、《少数民族习惯法》教学大纲与课程简介二、编写《少数民族习惯法》教案与讲义第三节 制作多媒体课件一、教学内容介绍二、技术水平介绍三、应用前景第四节 对学生的课堂教学问卷调查一、基本情况介绍二、问卷数据分析附件4-1《少数民族习惯法》课程教案提要附件4-2“少数民族习惯法”课程调查问卷附件4-3关于“少数民族习惯法”课程调查问卷统计结果第五章 课题在实践环节的实施第一节 指导以“少数民族习惯法”为研究课题的毕业论文一、基本情况介绍二、问卷调查分析第二节 组织学生开展“少数民族习惯法”社会实践活动一、筹划与组织二、实施与开展三、调查总结及实践报告附件5-1“少数民族习惯法”毕业论文调查问卷附件5-2关于“少数民族习惯法”毕业论文调查问卷统计结果附件5-3“少数民族习惯法”本科毕业论文出题报审表附件5-4桂林电子科技大学2007-2008学年暑假社会实践总结报告第六章 “少数民族习惯法”课程体系在西部民族地区高校的建构第一节 建构课程的有形空间——在本科法学教学计划中增设少数民族习惯法课程一、必要性分析二、正确定位《少数民族习惯法学》的课程性质、教学目的、教学内容三、课程设置的具体方案四、须解决的关键性问题第二节 建构课程的无形空间——教学方法探索一、案例分析法二、田野调查法三、比较分析法四、多媒体辅助教学法五、问卷调查法第三节 教材建设第四节 师资队伍建设第五节 建构多层次、开放式的实践教学模式一、建立固定的少数民族习惯法田野调查基地二、组织开展“少数民族习惯法”社会实践三、组织相关模拟法庭和辩论赛四、穿插安排课程实践五、在毕业实习环节融入“少数民族习惯法”内容第六节 建构创新性与自主性相结合的毕业论文指导环节一、在毕业论文中开设“少数民族习惯法”选题的意义二、“少数民族习惯法”毕业论文选题的拟定与布置三、撰写论文应注意的问题第七节 硕、博士教育一、学科依托二、培养模式三、学位论文附件6-1习惯法与国家法的博弈——谈电影《马背上的法庭》后记 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）