《姜春云调研文集:生态文明与人类发展卷》是由中央文献出版社，新华出版社出版的。 |
姜春云同志，生于1930年4月，山东省莱西市人，1947年2月加入中国共产党，1946年7月参加革命工作。1946年至1949年，在山东省莱西县教师训练班学习，任莱西县土改宣传工作队队员，莱西县马仁区姜家泊小学教员、中共马仁区委文书，中共莱西县委文书、秘书。1949年至1957年，任中共莱西县委秘书、县委委员兼办公室主任，中共莱阳地委生产合作部秘书科负责人。1957年至1960年，任中国土产出口公司青岛分公司副科长，山东省青岛市外贸局秘书科副科长。1960年至1966年，任中共山东省委宣传部指导员、一级巡视.. << 查看详细 |
再造秀美山川篇 关于陕北地区治理水土流失建设生态农业的调查报告 （1997年6月26日在陕西省榆林地区和延安市就防治水土流失、建设生态农业问题所作的调查报告] 附：江泽民李鹏朱镕基同志的批示 再造山川秀美的华夏大地（一） [1997年8月31日在全国治理水土流失、建设生态农业现场经验交流会议开幕时的讲话] 再造山川秀美的华夏大地（二） [1997年9月1日在全国治理水土流失、建设生态农业现场经验 交流会议结束时的讲话] 再造山川秀美的华夏大地（三） [2002年9月23日在全国人大农委、环资委，陕西省政府，水利部、农业部、国家林业局、中科院等单位重温江泽民同志对《关于陕北地区治理水土流失、建设生态农业的调查报告》批示5周年座谈会上的讲话] 生态文明理论篇 人类与自然和谐的若干问题 [2005年11月5日拟应邀赴美国耶鲁大学的演讲稿] 试论生态文明观 [2008年2月27日给贵阳市建设生态文明城市领导干部专题班的书面发言摘要] 生态经济理论研究和应用大有可为 [2008年5月16日在中国社科院召开的第四届中国经济论坛上 的书面发言稿] .跨人生态文明新时代 [2008年7月17日以春雨的笔名在《光明日报》发表的同名文章，2008年11月1日《求是》杂志第21期全文刊登] 生态演变历史篇 “天人合一”的中国古代生态思想 [摘录自2004年12月由姜春云主编、中国农业出版社出版的 《中国生态演变与治理方略》一书] 一部中华文明史也是生态演变史 [摘录自2004年12月由姜春云主编、中国农业出版社出版的 《中国生态演变与治理方略》一书] 被逼出来的生态文明 [摘录自2004年12月由姜春云主编、中国农业出版社出版的 《中国生态演变与治理方略》一书] 生态治理成就篇 “双增长”：森林生态的转向标 [摘录自2004年12月由姜春云主编、中国农业出版社出版的 《中国生态演变与治理方略》一书] “双下降”：大气质量的好兆头 （摘录自2004年12月由姜春云主编、中国农业出版社出版的 《中国生态演变与治理方略》一书] 草原生态建设有了转机 [摘录自2004年12月由姜春云主编、中国农业出版社出版的 《中国生态演变与治理方略》一书] 生物多样性保护力度加大 [摘录自2004年12月由姜春云主编、中国农业出版社出版的 《中国生态演变与治理方略》一书] 沙化荒漠化防治有了新进展 [摘录自2004年12月由姜春云主编、中国农业出版社出版的 《中国生态演变与治理方略》一书] 水土流失有所遏制 [摘录自2004年12月由姜春云主编、中国农业出版社出版的 《中国生态演变与治理方略》一书] 生态危机表象篇 气浊：大气污染仍然严重 [摘录自2007年9月由姜春云主编、新华出版社出版的《偿还生态欠债——人与自然和谐探索》一书] 水污：水生态承载力减弱 [摘录自2007年9月由姜春云主编、新华出版社出版的《偿还生态欠债——人与自然和谐探索》一书] 林疏：森林生态功能低下 [摘录自2007年9月由姜春云主编、新华出版社出版的《偿还生态欠债——人与自然和谐探索》一书] 草稀：草原生态功能退化 [摘录自2007年9月由姜春云主编、新华出版社出版的《偿还生态欠债——人与自然和谐探索》一书] 地荒：沙化荒漠化情势严峻 [摘录自2007年9月由姜春云主编、新华出版社出版的《偿还生态欠债——人与自然和谐探索》一书] 种危：生物多样性锐减 [摘录自2007年9月由姜春云主编、新华出版社出版的《偿还生态欠债——人与自然和谐探索》一书] “肾虚”：湿地量减质降 [摘录自2007年9月由姜春云主编、新华出版社出版的《偿还生态欠债——人与自然和谐探索》一书] 冰融：冰川融化加速 [摘录自2007年9月由姜春云主编、新华出版社出版的《偿还生态欠债——人与自然和谐探索》一书] 生态赤字触目惊心 [摘录自2007年9月由姜春云主编、新华出版社出版的《偿还生态欠债——人与自然和谐探索》一书] 生态治理目标任务篇 中国生态治理总体目标 [摘录自2004年12月由姜春云主编、中国农业出版社出版的 …… 生态治理战略构想篇 生态治理举措篇 人口资源环境篇 生态前景展望篇 生态文明城市建设篇 生态文明教育篇 生态情怀篇 |
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