| 《数字逻辑》：根据教育部“高等学校计算机科学与技术专业规范”组织编写与美国ACM和IEEE CS Computing Curricula最新进展同步《数字逻辑》特色《数字逻辑》覆盖了ACM和IEEEComputingCurricula最新要求以及教育部计算机教指委《高等学校计算机科学与技术专业本科规范》关于数字逻辑课程的全部重要的核心知识模块，适时适量地增加了反映当代本学科理论与技术发展前沿水平的新内容（PLD及可测试性设计等），既体现了国内外最新大纲对本课程教学基本要求，也符合当前我国高等学校对本课程教学内容与课程体系改革的实际。《数字逻辑》是作者总结多年数字逻辑课程教学经验的结晶，以作者多年讲授本课程所形成的教案为基础，辅以深受学生欢迎的课堂讲授经验和近10年对教育教学的研究成果撰写而成，强调综合能力的培养。作者有着丰富的课程建设经验。在数字逻辑课程教学中采用了网络课件、试题库、CAI动态演示课件等先进的教学手段，该课程被评为北京邮电大学精品课程。作者将数字逻辑基础理论与该领域的新技术紧密结合，突出了“基础性、系统性、先进性”，主要特点如下：·内容先进，组织合理对基本理论的阐述准确、精练。在基础理论架构下，更新内容，反映新技术，强调知识与技能并重。·深入浅出，易读易懂注意突出教学的重点，分散教学的难点。问题分析深入浅出，文字叙述通俗易懂，便于学生的自学。·强化能力，习题恰当引入丰富的应用实例，使学生能够从具体实例的分析中，学会综合运用所学习的知识，加强综合训练，从而强化学生基本设计能力和创新能力的培养。精选例题、习题，侧重于提高学生分析和解决实际问题的能力。·教材建设立体化、系列化配合主教材，进行习题辅导书、实验指导书、教师用书以及配套的电子教案、网络课件、动态演示课件、试题库的建设，以构成一个立体的教材体系。 |
| 王春露，1969年出生，毕业于哈尔滨工业大学计算机系，现为北京邮电大学计算机学院副教授、硕士生导师，北京邮电大学服务科学与智能交通技术研究中心主任。长期从事“数字逻辑”课程的教学工作，积累了丰富的教学资源，形成比较成熟的课程体系。长期从事相关领域科研工作，目前主要研究方向为计算机网络、信息安全、智能交通。 在工程和科学实践中，主持完成了多项国家级、省部级项目。目前，作为负责人主持的国家级项网主要有国家科技支撑计划重大专项项目1项、国家自然科学基金项目1项，发表高水平科技论文40余篇，编著《数字逻辑题解》、《计算机组成原理》、《数字逻辑与数字系统》、《计算机组织与结构》等多本教材。 |
| 第1章 数字逻辑基础 1.1 数制与编码 1.2 逻辑代数中的基本运算 1.3 逻辑代数的基本规律 1.4 逻辑函数的化简 1.5 逻辑门电路 小结 习题 第2章 组合逻辑电路 2.1 组合逻辑电路分析 2.2 组合逻辑电路设计 2.3 组合逻辑电路中的竞争冒险 2.4 常用的中规模组合逻辑标准构件 小结 习题 第3章 触发器 3.1 基本rs触发器 3.2 钟控触发器 3.3 主从jk触发器 3.4 边沿触发器 3.5 集成触发器 3.6 各类触发器的相互转换 小结 习题 第4章 时序电路 4.1 时序电路的特点 4.2 时序电路逻辑功能的描述方法 4.3 时序逻辑电路分析 4.4 寄存器 4.5 计数器 4.6 脉冲分配器 4.7 序列信号发生器 4.8 同步时序电路的设计 4.9 异步计数器 4.10 中规模集成计数器的应用 小结 习题 第5章 可编程逻辑器件 5.1 可编程逻辑阵列 5.2 可编程阵列逻辑 5.3 复杂可编程逻辑器件 5.4 现场可编程门阵列 5.5 标准单元和客户定制芯片 5.6 可编程器件的设计流程 5.7 可编程器件工具软件介绍 小结 习题 第6章 硬件描述语言vhdl简介 6.1 vhdl概述 6.2 vhdl设计文件的基本结构 6.3 对象、类型和属性 6.4 vhdl的功能描述方法 6.5 vhdl的结构描述方法 6.6 过程和函数 6.7 常用单元电路的设计实例 小结 习题 第7章 现代数字系统设计 7.1 数字系统的基本概念 7.2 现代数字系统的设计方法 7.3 数字系统设计实例 小结 习题 附录 第二套扫描码 参考文献 |
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