| 《科学启蒙》丛书是由美国科学家、教育家共同编撰的一套美国现行的小学科学主流教材，为美国众多的小学所采用。纵观此套丛书，主要有以下几个特点： 一、设计理念先进 成就孩子梦想 二、巧妙引出问题 激发积极思考 三、注重科学探究 培养实践能力 四、科学概念清晰 知识体系完备 五、内容生动有趣 阅读轻松愉快 六、图片精挑细选 力求准确精美 七、栏目设计合理 充分拓展视野 八、精心安排“链接” 培养新世纪人才 |
| Jay Hackett是北科罗拉多大学的地理科学教授，对探究和美国《国家科学教育标准》有着很深的研究，有专著：《Inquiry and the National Science Education Standards: A Guide for Teaching and Learning》。由于在科学教育方面的突出成绩，曾荣获William R. Ross奖。 JoAnne Vasquez是(美国)全国理科教师协会（NSTA）的前任主席，在教师教学方面有着很高的威望。 Lucy H. Daniel是美国北卡罗莱那州的教学顾问。 Richard H. Moyer是密西根大学的科学教育教授。 |
| 科学启蒙：物质科学三 做一名科学家！ 什么是科学 观察 视觉读写能力 问题和假设 科学阅读 实验 技术操作能力和信息读写能力 收集数据 数学能力 结论 科学写作 单元E 力和运动 第1章 物体的运动 第1课 运动和速度 第2课 力 探究技能培养：解释数据 科学杂志：秀出你的肌肉 第3课 运动的改变 超级故事：风车和水轮 本章回顾 第2章 功和机械 第4课 做功 第5课 杠杆和滑轮 科学杂志：什么是系统 第6课 其他简单机械 探究技能培养：计算 本章回顾 表现性评价 单元F 观测物质和能量 第3章 物质 第1课 物质的属性 第2课 比较固体、液体和气体 探究技能培养：交流 科学、技术和社会： 应用广泛的塑料 第3课 物质的构成 神奇的故事：玻璃真了不起 本章回顾 第4章 能量 第4课 热传递 科学、技术和社会：节约能源 第5课 光的传播 探究技能培养：使用变量 科学杂志：无处不在的能量 第6课 声音的性质 第7课 电路 本章回顾 表现性评价 探索活动 单元E 探索活动 你运动得有多快？ 为什么有些物体较难被拉动’ 什么因素会使运动状态发生改变？ 什么是功？ 怎样使工作变得更加轻松？ 斜坡是如何使工作变得更加轻松的？ 小实验 测量距离 运动中的弹子 能的改变 制作一个杠杆 探究技能培养 解释数据：阅读柱形图 计算：哪个螺丝钉使工作最轻松？ 单元F 探索活动 哪种物体占据的空间更大？ 如何对物质进行分类？ 磁铁能吸引什么？ 热是如何影响各种不同的物质的？ 什么样的材料能让光透过？ 你可以用什么方法产生声音？ 怎样才能使灯泡发光？ 小实验 测量质量 热胀冷缩 绳子电话 手电筒 探究技能培养 交流：绘制表格 使用变量：控制实验 供你参考 科学手册 测量单位 使用放大镜 使用显微镜 测量时间 测量长度 测量质量 测量体积 测量重量／力 测量温度 折纸 科学启蒙：地球科学三 做一名科学家！ 什么是科学 观察 视觉读写能力 问题和假设 科学阅读 实验 技术操作能力和信息读写能力 收集数据 数学能力 结论 科学写作 单元C 我们的地球 第1章 地球上的资源 第1课 矿物和岩石 第2课 土壤的种类 探究技能培养：测量 科学历史 农民的朋友 第3课 化石和燃料 第4课 海洋、陆地和天空中的水 第5课 保护我们的资源 神奇的故事 未来的汽车 本章回顾 第2章 塑造陆地的力 第6课 地形 第7课 陆地的缓慢变化 探究技能培养：提出假设 科学杂志 消除侵蚀 第8课 陆地的剧烈变化 本章回顾 表现性评价 单元D 地球和宇宙中的循环 第3章 地球上的天气 第1课 天气 萨莉·莱德的科学：科学杂志 极端的天气 第2课 水循环 探究技能培养：推理／建立模型 第3课 描述天气 神奇的故事 潮汐的涨落 本章回顾 第4章 宇宙中的地球 第4课 地球的运动 萨莉·莱德的科学：科学杂志 看星星知时间 第5课 月相 探究技能培养：预测 第6课 太阳和行星 本章回顾 表现性评价 探索活动 单元C 探索活动 各种岩石之间有什么相同点和不同点？ 土壤里有什么？ 化石是如何形成的？ 湖是在哪里形成的？ 采矿是如何影响陆地的？ 如何比较地球表面的地貌特征？ 岩石是如何变化的？ 小雨和大雨对地表分别有何影响？ 小实验 矿物刻划测试 印痕线索 浪费的水 净化水 不断变化的粉笔 比较气象数据 探究技能培养 测量：土壤能保持多少水分？ 提出假设：哪种物质最先沉淀下来？ 单元D 探索活动 如何证明空气是实际存在的？ 雨滴是如何形成的？ 如何测量气温？ 是什么导致了昼夜的更替？ 为什么月亮的形状看起来会发生变化？ 行星是如何运动的？ 小实验 强大的空气 制作雨量器 日晷仪 放大字体 探究技能培养 推理／建立模型：温度是如何影响蒸发的？ 预测：使用图形 供你参考 科学手册 使用计算器：加和减 使用计算器：乘和除 使用计算机 绘制图表组织数据 绘制地图、表格、图表 绘制表格和图表来组织数据 折纸 科学启蒙：生命科学三 做一名科学家！ 什么是科学 观察 视觉读写能力 问题和假设 科学阅读 实验 技术操作能力和信息读写能力 收集数据 数学能力 结论 科学写作 单元A 观察植物和动物 第1章 植物 第1课 生物的共同特点 探究技能培养：实验 第2课 植物的需求 科学杂志：保持生命力 第3课 植物的生命周期 神奇的故事：太空中的土豆 本章回顾 第2章 动物 第4课 动物的需求 科学杂志：跟踪蝴蝶 第5课 动物的生长 科学杂志：为什么有如此多的卵 第6课 动物的身体器官 探究技能培养：分类 第7课 各种各样的动物 本章回顾 表现性评价 单元B 植物和动物生活在哪里 第3章 生物之间的联系 第1课 生态系统 探究技能培养：定义术语 科学杂志：你离不开植物和动物 第2课 食物链和食物网 第3课 植物和动物的角色 神奇的故事：热带雨林万岁 本章回顾 第4章 生态平衡 第4课 生物之间的竞争 萨莉·莱德的科学：科学杂志 忙碌的蜜蜂和花卉种子 第5课 适者生存 探究技能培养：实验 第6课 生态系统的变化 本章回顾 表现性评价 探索活动 单元A 探索活动 生物有哪些特征？ 植物需要什么？ 植物是如何开始新的生命的？ 动物需要什么才能生存和生长？ 在毛虫的生长过程中，它是如何变化的？ 昆虫是由哪部分组成的？ 如何对动物进行分类？ 小实验 有多少个细胞？ 水在植物体中的运输光或阴影？ 食物是一种燃料 说出特征！ 说出动物的名称！ 探究技能培养 实验：大黄粉虫是如何对它周围的环境作出反应的？ 分类：比较动物 单元B 探索活动 在一个生态系统中，你能发现什么？ 食物是从哪里来的？ 生物是如何满足自身需要的？ 植物需要多大的空间？ 乌喙的形状是怎样影响它吃何种食物的？ 当生态系统改变时，会发生什么现象？ 小实验 分解者 旅行的种子 抢椅子游戏 种群控制 探究技能培养 定义术语：森林群落是由什么组成的？ 观察：设计一只动物 供你参考 健康手册 骨骼系统 骨头 关节 肌肉系统 循环系统 心脏 呼吸系统 活动金字塔／食物金字塔 消化系统 排泄系统 神经系统 内分泌系统 感官：视觉和听觉 感官：嗅觉、味觉和触觉 免疫系统 营养物质 碳水化合物 维生素和矿物质 蛋白质和水 脂肪和油 卡路里 折纸 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）