| 学生不读课外读物，已成为语文教育的一个大问题。除了应试教育把学生压得无时间读书以外，阅读指导不得法，也是一个原因。许多朋友为此作了各种努力。“分级阅读”概念的提出，以及相应读本的编写,也是一个尝试，希望能够在课外阅读和学生的生命成长之中找到一个连接点，给孩子带来阅读的愉悦。并从中体味到生命的快乐和意义。它的真正效果，还需要读者阅读实践的检验。 |
| 第一部分 总叙 弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。 泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。 第二部分 入则孝 父母呼，应勿缓；父母命。行勿懒。 父母教。须敬听；父母责。须顺承。 冬则温，夏则清，晨则省，昏则定。 出必告，反必面，居有常，业无变。 事虽小，勿擅为，苟擅为。子道亏。 物虽小。勿私藏，苟私藏，亲心伤。 亲所好。力为具；亲所恶。谨为去。 身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。 亲爱我。孝何难!亲憎我，孝方贤。 亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。 谏不入，悦复谏，号泣随。挞无怨。 亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。 丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。 丧尽礼，祭尽诚，事死者。如事生。 第三部分 出则悌 见道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。 财物轻，怨何生?言语忍，忿自泯。 或饮食，或坐走，长者先，幼者后。 长呼人，即代叫，人不在，己即到。 称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。 路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立。 骑下马，乘下车，过犹待，百步余。 长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。 尊长前，声要低，低不闻，却非宜。 近必趋。退必迟，问起对，视勿移。 事诸父，如事父；事诸兄，如事兄。 第四部分 谨 朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。 展必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。 冠必正，纽必结，袜与履。俱紧切。 置冠服。有定位，勿乱顿。致污秽。 衣贵洁。不贵华，上循分，下称家。 对饮食。勿拣择1食适可1勿过则。 年方少1勿饮酒。饮酒醉，最为丑。 步从容，立端正，揖深圆。拜恭敬。 勿践阈，勿跛倚。勿箕踞，勿摇髀。 缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱。 执虚器，如执盈；入虚室，如有人。 事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略。 斗闹场，绝勿近；邪僻事，绝勿问。 将入门，问孰存；将上堂，声必扬。 人问谁?对以名，吾与我，不分明。 用人物，须明求，倘不问，即为偷。 借人物，及时还；人借物。有勿悭。 第五部分 信 凡出言。信为先。诈与妄，奚可焉! 话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。 刻薄语，秽污词，市井气，切戒之。 见未真，勿轻言；知未的，勿轻传。 事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。 凡道字。重且舒，勿急疾，勿模糊。 彼说长，此说短，不关己，莫闲管。 …… 第六部分 泛爱众 第七部分 亲仁 第八部分 余力学文 |
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