| 紧扣新课标，立足新教材。启发新思路，掌握新方法。 概念地图，可视化的思维工具，强有力的学习、助记策略。概念地图，分层级梳理概念的知识导源图，记忆知识的时代快车。 研究发现——在学习中使用概念地图的学生，在较长一段时间后，其知识的保持量超过不用概念地图学习的学生。 用看概念地图的画概念地图方法学习的学生，他们的知识面远比用死记硬背方法学习的学生宽，解决问题的能力更强。 当学生试图用图来表示、记忆知识时，他们最肯动脑筋。 |
| 第一部分 生物与生物圈 一 认识生物 二 生物圈是所有生物的家 三 探索生命 第二部分 生物和细胞 一 细胞是生命的单位 二 细胞怎样构成生物体 三 没有细胞结构的微小生物——病毒 第三部分 生物圈中的绿色植物 一 生物墨中绿色植物的种类 二 被子植物的一生 三 绿色开花植物的生活史 四 爱护植被，绿化祖国 第四部分 生物圈中的人 一 人的生殖和发育 二 人体的营养 三 人体的呼吸 四 人体内物质的运输 五 人体内废物的排出 六 人体生命活动的调节 七 人在生物圈中的影响 第五部分 生物圈的动物和微生物 一 环境中的各种动物 二 动物的运动和行为 三 动物在生物圈中的作用 四 分布广泛的细菌和真菌 五 细菌和真菌在生物圈中的作用 第六部分 生物的多样性及其保护 一 根据生物的特征进行分类 二 认识生物的多样性 三 保护生物的多样性 第七部分 生物圈中生命的延续和发展 一 生物的生殖和发育 二 生物的遗传和变异 三 生物的进化 第八部分 健康地生活 一 传染病和免疫 二 用药和急救 三 了解自己，增进健康 “概念回归·应用与检测” 参考答案 |
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