编写目的
编写海澜天韵研究性学习系列丛书《优化学习方案》的直接目的是为了真正实现教学方式的转变，使教师因此而少教，学生因此而多学，让校园充满欢乐与生机。使教师从过重的备课和讲课中解放出来，把更多的时间和精力用于教学研究，进一步提升教学档次，提高教学质量；使学生自主地学习主动地探究，充分培养学生创新意识和实践能力’给学生更多动手、动脑、动口的时间和空间，发挥学生的主观能动性，提高学习效率。
丛书特点
1·体例设计新颖，充分体现“课程标准…‘考试说明’’对学生的素质要求，顺应教学和改革的趋势，重视基础，强调自主探究，适度拓展和提高。
2·精心选编了一些典型性、趣味性、探究性、开放性的题目，题量少而精，旨在提高学生综合能力、创新意识和应试能力，使学生轻松学习，而且愈学愈有趣。
3·题目难易程度安排合理，可以满足不同层次学生的需求，布题除注意基础题外，重点注意能力题和拓展题，强调知识的完整性和实用性
4·丛书紧密结合各单元的教学目标和重、难点，完全与课本同步，并考虑到教学课时的设置，充分反映各年级段和各学科的特点，可以在课堂教学中使用，也哥供学生在课后复习中以及家长辅导时使用，旨在培养学生用所学知识解决社会和生活问题的能力。
5·丛书增加了用于阶段性巩固的单元测试卷和期中、期末测试卷。在本书的最后，提供书中主要习题和测试题的参考答案，以方便学生自查，也是对每一教学阶段教与学的质量的综合评估。
体例设计
丛书体例设置了以下四大板块：
【自主导学】目的是让学生明确目标，提供学法指导，剖析教材的重点、难点，引导学生有目的、有准备地学习。
【课堂练习】引导学生主动参与教学活动，让学生在练习中进一步理解、掌握和巩固基础知识，提高解题能力。
【能力培养】以问题形式引导学生学习、探究教材的概念和规律并进行梳理与归纳，巩固所学知识，提高分析和解决问题的能力，培养学生的实践能力和综合能力，发展学生的探究能力。
【课外延伸】引导学生积累、运用和实践，让学生拓展视野、开发潜能、迁移发展，从而提高学生的综合素质。 |
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