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| 自主预学，确立学生主体地位，精心设计，注重学生预学效果，先学后教，真正实现高效课堂，打造新型教辅，推行预学模式，改变传统教与学模式的创新之作。 自主性：预学是学生自主学习的环节，需根据各年级学生的年龄特点和认知水平，有意识地激发和培养学生的自主学习能力，以逐步实现其“主体”地位。 启导性：预学应立足于教材，但教材的知识讲解限于篇幅，不可能十分充分，因此，只有予以必要的启发和指导，才能确保学生自主预学的针对性和有效性。 基础性：预学阶段还处于学步阶段，主要是引导学生初步了解和掌握每课时的基础知识及其形成过程，并运用基础知识（重点知识）解决一些较为简单的问题。 衔接性：预学作为教学案或导学案的重要组成部分，具有温故知新和衔接课堂的重要特征，应逐步地承担传统课堂教学中的部分讲解功能，为实现高效课堂奠定基础。 情趣性：预学具有学生自主学习的特点，应力求使学生易于接受、乐于接受。因此，在体例设计、语言表述、版面格式等方面均注意切合学生的年龄特点。 |
| 第一单元 1 新闻两则 2 芦花荡 3 *蜡烛 4 *就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 5 *亲爱的爸爸妈妈 综合性学习·写作·口语交际 第二单元 6 阿长与《山海经》 7 背影 8 *台阶 9 老王 10 *信客 写作·口语交际·综合性学习 第三单元 11 中国石拱桥 12 *桥之美 13 苏州园林 14 故宫博物院 15 *说“屏 综合性学习·写作·口语交际 第四单元 16 大自然的语言 17 奇妙的克隆 18 *阿西莫夫短文两篇 19 *生物入侵者 20 *落日的幻觉 写作第一单元 1 新闻两则 2 芦花荡 3 *蜡烛 4 *就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 5 *亲爱的爸爸妈妈 综合性学习·写作·口语交际 第二单元 6 阿长与《山海经》 7 背影 8 *台阶 9 老王 10 *信客 写作·口语交际·综合性学习 第三单元 11 中国石拱桥 12 *桥之美 13 苏州园林 14 故宫博物院 15 *说“屏 综合性学习·写作·口语交际 第四单元 16 大自然的语言 17 奇妙的克隆 18 *阿西莫夫短文两篇 19 *生物入侵者 20 *落日的幻觉 写作·口语交际·综合性学习 第五单元 21 桃花源记 22 短文两篇 23 *核舟记 24 *大道之行也 25 杜甫诗三首 综合性学习·写作·口语交际 第六单元 26 三峡 27 短文两篇 28 *观潮 29 *湖心亭看雪 30 诗四首 写作·口语交际·综合性学习 参考答案口语交际·综合性学习 第五单元 21 桃花源记 22 短文两篇 23 *核舟记 24 *大道之行也 25 杜甫诗三首 综合性学习·写作·口语交际 第六单元 26 三峡 27 短文两篇 28 *观潮 29 *湖心亭看雪 30 诗四首 写作·口语交际·综合性学习 参考答案 |
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