爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是我们主动探索知识，学好数学的心理基石。让同学们对数学产生浓厚的兴趣，从而喜欢数学，爱学数学，乐学数学，是我们每位老师、家长以及学生自己共同的愿望。为此我们组织了长期从事小学数学教学与研究工作，教学研究成果丰硕，教学经验丰富的名、优、特教师为三至六年级学生精心打造了本套《小学数学趣味问题解答训练》丛书。
本丛书具有以下特点：
一、趣味性 本丛书以趣味性为最大追求。一是力求选取紧贴学生生活实际，又为学生们喜欢的事物作为命题情境，使学生在自觉学习的过程中。深切地感受到数学不仅有用，而且有趣；二是精心编排了许多饶有趣味的数学问题以及一题多解、巧思妙解等问题，让同学们在解答训练的过程中体验到数学的魅力和学习数学的乐趣，从而不断增强学习数学的兴趣。
二、实用性 本丛书按年级编写，每个年级一册。每册均根据同学们的年龄特点、认知规律，以及已有的知识经验和具体的教材内容，综合谋划，安排题材，做到“源于教材，适当高于教材，又低于奥数题材”，让绝大部分学生“跳一跳，摘得到”既能使学生及时巩固所学知识，又能启迪其思维，开拓其视野，提高其能力：增长其智慧。
三、创新性本丛书在编排体例上突破常规，有很大的创新。每册书主体按单元编排，每单元下设三个小栏目：
自主探究尝试解答 一改常规的先进行知识点的整理和例题分析讲解的做法，而是让学生对有关的数学问题先进行自主探究，尝试解决，以体现数学新课程标准的精神，培养学生自主探究的意识与能力。
名师点拨增知益智 在学生自主探究，尝试解答的基础上进行精当的点拨与指导，以开启思维，收获方法，增知益智。
学以致用 享受成功 让学生用获得的本领解决一些实际问题，以提高其分析问题与解决问题的能力，并享受成功带来的愉悦。
在单元系统学与练的基础上，设置“综合快乐练”版块，旨在进一步巩固前面所获得的知识和解决问题的策略，整合在单元版块中所获取的解题技能，从而提高学生综合解决问题的能力。
“参考答案”，配有详细的分析和解答过程，以便于同学们对照检查自己的解答是否正确，从而提高解题的正确性。
本套丛书不仅很适合学生使用，而且还适合家长阅读后辅导孩子，同时也是教师进行拓展性教学很具价值的参考用书。愿这套丛书真正成为学生的好伙伴，家长的好帮手，教师的好参谋。 |
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