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新课程小学语文阶梯阅读训练 三年级

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新课程小学语文阶梯阅读训练 三年级

最 低 价:¥11.10

定 价:¥15.00

作 者:王雅婷张国之

出 版 社:上海远东出版社

出版时间:

I S B N:9787547602188

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编辑推荐

  小学语文课程新标准对学生的读写能力的培养提出了更新更高的要求,明确指出,在教学中教师要培养学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣;阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流;获得初步的情感体验,感受语言的优美;与他人交流自己的阅读感受;能积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料;能在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断;学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息”。因此,我们的语文教学要引导学生通过有效的阅读,帮助他们去积累丰富的语言材料,特别是要通过学习优秀的文化作品,使其在语言的实践过程中去感受、体验优秀作品的语言魅力,从而增加自身的文化积淀,实现阅读能力的质的突破。

内容简介

1.带着村庄上路——学会辨析前后鼻音的方法
[作品赏析]
[方法点拨]
[单项练习]
[阅读分析]
小河与大海
爬起来再摔
含羞草
2.冬天——学会根据意思给多音字注音
[作品赏析]
[方法点拨]
[单项练习]
[阅读分析]
蜗牛的荣誉
五花山
六点十分的爱
3.只有一个地球——学会查字典理解字义
[作品赏析]-
[方法点拨]
[单项练习]
[阅读分析]
大江保卫战
古井
一根项链
4.学会欣赏——学会辨析近义词
[作品赏析]
[方法点拨]
[单项练习]
[阅读分析]
百灵鸟的歌
猴子建筑师
仙人掌
“煮书”
5.报秋——学会根据文章意思理解
词义
[作品赏析]
[方法点拨]
[单项练习]
[阅读分析]
漓江
老鼠买鱼
6.绿色蝈蝈——学会积累成语
[作品赏析]
[方法点拨]
[单项练习]
[阅读分析]
有温度的词汇
……

作者简介

我那时以为这一生大概只会做一件事:离开村庄。  我并非在村庄里过得不愉快,那里的水土很适合我,只不过村里人都说外面的世界很精彩,把离开村庄当作出息。我选择一个夏天离开,人们都在打瞌睡,我神不知鬼不觉地走了,不要让他们以为我有什么留恋,以为我带走了村庄的什么东西,我走得要有出息,能留给他们的全留给他们。  后来我发现我是自欺欺人。路上累了歇脚的时候.把行囊打开,里面装的是一整个村庄。我很羞愧,我曾想在城市的某个角落把它们抖掉,但人生这段漫长的路上,想要的东西还未得到时,原来拥有的东西你也还无法舍弃。在县城读书。我不能舍弃我的贫穷。在寄宿的同学中,我的伙食比许多人都要差,一般我只买个小菜,另外吃自己带的家乡菜:咸鱼、坛子菜、酸辣椒。肚子饿了,就用炒米茶充饥。炒米茶是母亲亲手做的,只要用开水一冲,加点红糖,很香。在省城读书,我以为离村庄越来越远了,但我却无法摆脱家乡话的困扰。在机关里办公,我摆脱不了家乡老土的做派。我常常怀疑同事是不是私下里议论我是个乡巴佬。我常见到来看我的老乡,看到他们就像看到自己,我为此忧戚:难道真的就抛不开村崖了吗?  总感觉对村庄有所亏欠,总是不想爽爽快快承认,终于有一天,我的灵魂在不断的拷问中,村庄才真实地凸现出来。走吧,回吧,从村庄出来的人,回去干点什么,或者什么也不干。村庄最初不认识我们,但等我们一开口,就知道我们是谁了,在这块土地上,我们毕竟赤身裸体地摸爬过,村庄还残留着我们的呼吸。其实正是我们想再次缩短和村庄的距离时,村庄似乎在一点点远去。村庄的风物,村人的思维,常让我们寡言少语,我们走近亲近,又走近了陌生。我们对村庄难以有什么回报,因为过去我们带走的太多。我们走的时候,不是带走一把铁锹,而是别的东西,这只有我独自在夜晚书写文字时才真正知道。  而我那时疏忽了的是,我的文字又把村庄打扰了。我这后半生还有最大的一个愿望要实现,那就是什么时候,要让村庄打个盹儿,我要带着它去上路。

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