这套丛书最引人注意的特点，是重新安顿了语文教学的内涵：人文精神。知识、技能、技巧、方法，当然重要，但是既然要编选文章，就无法回避内容，也就是无法回避编选者们的精神选择和他们对学生的精神期待。他们也曾犹豫，怀疑这样做是不是有“单向引导”之嫌，但当他们面对一篇篇文章时就不再犹豫，因为他们发现凡是真正的大师名作，多数都渗透着人文精神。不必装扮，不必外加，只需梳理，只需强化。由人文精神领头，语文教学的技术性、工具性一面也会有效地带动起来。至少，这是探索的路?之一吧。
人文精神在我国本来就先天不足，后来又在一次次社会动荡和文化浩劫中备受欺凌，因此，对当代儿童、青少年来说已经有点陌生。这些学生中，今后能从专业角度接触人文精神的只是极少数。当然，现实生活也是一个课堂，但在现实生活的课堂中往往缺少精神范本，即便有所领悟也难以获得高层沟通。如果能在中小学语文教学中接触到一些不太艰深的经典范本，而这些范本又是以美文形式出现的，那该多好。《语文新天地》使这种愿望的实现成为可能。
这套丛书在注重经典性的同时，又对当代生活表现出巨大的热忱。正是这种热忱?使语文课不再仅仅是一门高高在上地向后看的课程。除了编选了不少当代作家的作品外，连现代派文学、科普文学和网络文学都不排斥，新世纪的气息弥漫于整套丛书之间。可以想像，这一切必然会使广大中小学生对它产生亲切感、认同感，进而增强参与性，结果，既是课堂灌溉了学生，又是学生灌溉了课程，又向受惠。
这套丛书在编选体例上也十分新颖。全书以“单元主题”贯串，每单元既有醒豁的点晴之笔，又有具体的品味总结，文章虽多，却津渡明晰，便于渐次深入。 | 
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