小学语文课文同步自主阅读一年级上（江苏版适用）

　　课本好伙伴　阅读自助餐

　    一、课文语文人文同步
    丰富的人文性是语文学科的重要特点之一，全面提高学生的语文素养是课程的第一基本理念。我们要尽力发掘课文中的人文因素，提高学生的语文素养。小学语文教材选取的课文，都是文质兼美的佳作，闪耀着人文精神的光芒：丛书的选文倡导人与自然的和谐，人与人的关爱。“美文欣赏”、“经典存盘，，等就是我们突出的“主题阅读”。课文是语文的主要呈现形式，语文与人文同步是本套书编写的重要目标。在阅读中与心灵对话，塑造人格与精神，本色语文将有情有趣，生机盎然。
    二、自读自悟自主探究
    “阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应以学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。，’自读自悟是学生自主阅读的钥匙。围绕课文的“主题”与“表达”，《小学语文课文同步自主阅读》提供了精彩纷呈的、可鉴可尝的“套餐”。

1.人有两个宝
2.升国旗
3.江南
4.我叫“神舟号”
5.家
6.东方明珠
7.秋姑娘的信
8.看菊花
9.大海睡了
10.冰花
11.北风和小鱼
12.怀素写字
13.小河与青草
阅读测试一～四（活页型）