《全脑开发创新美术工程（套装全6册）》包括《全脑开发创新美术工程：基础篇曲线》、《全脑开发创新美术工程：基础篇直线》、《全脑开发创新美术工程：基础篇圆形》、《全脑开发创新美术工程：基础篇其他图形》、《全脑开发创新美术工程：基础篇综合图形1》和《全脑开发创新美术工程：基础篇综合图形2》。
在孩子的成长过程中，如果你给他一支彩色的画笔，图画将会记录下他的；成长历程。1～3岁最初，孩子只是握着笔，在纸上或者是能触及到的任何地方任意地涂抹、：敲、打、拖拽出一团杂乱无章的线。慢慢地，他们会注意到这些自己涂抹出的；图案，开始能有控制地去画一些图画。虽然家长也许还看不懂，但是这个时；候，千万不要去横加干涉、随意评价图案的好坏，而是要去发问，问问孩子画；的是什么？你会惊奇地发现，原来你看到的和孩子想的有多大的差别！这个差；别是不能被忽视的，因为在你耐心当听众并给出鼓励和称赞、孩子的画画兴趣得到肯定后，他会加强学习与观察，然后摆脱“涂鸦期”而进入一个新阶段。4～5岁，随着心智能力的发展，孩子的语言能力和思想认识也在不断提高。开始对一些物体有初步印象，并能够进行有目的、有意识的绘画活动了。他们把喜欢！的东西夸大化，用他们喜欢的图形来表达自己的想法，这个时期，他们开始脱；离“涂鸦期”，进入到“象征期”。这时的儿童绘画完全以自我认识为中心，也没有远近、大小、左右等空间概念，只是平面绘画。只要家长不加干涉，并真心倾听，就可以触及到那个幼小的心灵世界，感受到真正的开心自足。 |
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