| 万卷方法是重庆大学出版社自2004年7月以来陆续出版的一套深入、系统地介绍社会科学研究方法问题的书系，至今已出版图书40个品种。 “万卷方法”的理想 为社会学、政治学、管理学、经济学、传播学、心理学、教育学等社会科学各领域的学者和研究生提供一个内容规范、使用便捷的“研究方法工具箱”。 “万卷方法”的受众 ·图书馆及大学社会科学各院系的资料室。 ·社会科学各领域的研究人员。 ·社会科学各学科研究方法课程的教学人员。 ·社会科学各专业的研究生和本科生。 |
| 埃文·塞德曼，马萨诸塞大学教育学院质性研究方法与高中教师教育领域的教授。著有《马萨诸塞大学的奥斯瓦德。蒂波与早期宣言》（2002），《成为中学教师的职业指南》（1999）、《教师的语言》（1985），发表论文多篇。 |
| 导 言 第1章 为什么进行访谈 访谈的目的 访谈：“特定的方法”还是“普通的方法” 为什么不访谈 结论 第2章 深度的现象学访谈结构 三轮访谈序列 遵循结构 访谈的长度 访谈的间隔 结构和流程的替代方案 谁的意义?效度和信度 亲历过程 第3章 研究计划书：从想法到文本再到行动 作为程式的研究计划书 研究任务约定 从想法到语言 还应当做什么 研究计划书的框架问题 原理 处理材料 测试你的设计 结论 第4章 建立接触、联系渠道并筛选受访者 便捷渠道的危害性 通过正式的“守门人（gatekeepers）”的渠道 非正式的“守门人” 接触方式和层级 进行联系 亲自联系、访问 建立受访者信息库 一些逻辑性考量因素 筛选受访者 筛选过程中必须避开的陷阱 多少受访者才是足够的 第5章 研究伦理审查委员会和知情同意书 贝尔蒙报告 地方性研究伦理审查委员会的建立 知情同意书 知情同意书的八个主要部分 做什么、多久、怎么做、什么结果、为谁做 风险、不适及损伤 受访者的权利 可能的收益 记录的保密性 结果发布 关于儿童的特殊条件 联系信息及知情同意书副本 确认研究伦理调查委员会审查过程和知情同意的复杂性 第6章 技巧不代表一切，但它居于重要地位 少说、多听 跟随受访者所讲的内容 多听，少讲，并提出真正的问题 跟随，不要打断 两种特别喜欢的方式 要求受访者重构，而不是回忆 聚集受访者注意力，并询问具体细节 访谈时不因个人变化而起伏不定 限制你自己的互动 探究笑声 顺从你的直觉 谨慎地运用访谈提纲 容忍沉默 结论 第7章 访谈是一种关系 访谈是一种“我—你”关系 融洽的关系 社会群体认同与访谈关系 区分隐私、个人经历和公众经历 避免建立治疗性(或矫正性)关系 互惠 平等 第8章 分析、解释以及分享访谈材料 管理数据 将访谈和分析分开：访谈间隔中应当做什么 对访谈进行录音 转录访谈录音 研究、简化和分析文本 分享访谈信息：概要和主题 确立、分析材料与主题之间的联系 解释材料 附录：两份概要 南达——一个柬埔寨红色高棉统治时期的幸存者 贝蒂——长期日间保育员 参考文献 专有名称汉英对照表 万卷方法总书目 |
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