| |
| 梅雷迪斯·马克·高尔是美国奥根大学教育学教授，外语教学证书课程主任和《实验教育学杂志》执行主编。梅雷迪斯·马克·高尔与博格和乔伊共同完成了本书，并与凯丝·A阿蒂逊一起撰写了《教师教学实践应用指导》一书。
沃尔特·博格是儿他州大学荣誉教授。博格还是策型教学方法的主要开发者，这一方法现在是师范教育中泛应用的方法。另外，他还与布莱恩·R沃森合作了《学校测量与评价》一书。 乔伊斯·乔伊·高尔是载明教育服务业主任。该中心的主要业务是学习方法指导和家长教育。乔伊斯·乔伊斯·乔伊·高尔还担任奥根大学教育学院客座助理教授。 |
| 作者介绍 总序 中译本序 前言 第一编 教育学——研究的领域 第一章 教育研究的本质 一、概览 二、目标 三、研究对积累教育知识所作出的贡献 （一）描述 （二）预测 （三）改进 （四）解释 四、研究在教育实践中的运用 五、教育研究中的认识论问题 （一）客观现实与建构现实 （二）研究过程中所建构的现实 （三）个案与总体 （四）社会现实的数学化体现和文字化体现 （五）机械论的、诠释性以及结构主义的因果关系观 六、定量研究和定性研究 七、对科学研究的后现代主义批评 八、学会如何从事教育研究自测题 …… 第二编 研究规划 第二章 拟订研究计划 第三章 教育研究中伦理、法律及人际关系问题 第四章 文献综述 第三编 研究方法 第五章 统计方法 第六章 选择抽样 第七章 利用测验和自我报告法收集研究资料 第八章 研究资源的收集：向卷及访谈 第九章 通过观察和内容分析收集研究数据 第四编 定量研究设计 第十章 描述性研究和因果-比较研究设计 第十一章 相关研究设计 第十二章 实验设计：第一部分 第十三课 实验设计：第二部分 第五编 定性研究法 第十四章 个案项目研究 第十五章 定性研究传统 第十六章 历史性研究 第六编 应用研究 第十七章 评估性研究 自测题答案 词汇表 参考文献 译后记 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）