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| 1 高等学校计算机科学与技术本科专业发展战略研究报告 一、引言 二、历史回顾 三、现状分析 四、国际上的相关情况 五、信息社会对计算机人才的需求 六、计算机专业办学改革目标与措施 七、几项辅助建议 八、结束语 2 高等学校计算机科学与技术本科专业规范（试行） 2.1 计算机科学与技术本科专业规范（计算机科学方向） 一、历史、现状及发展方向 二、培养目标和规格 三、教育内容和知识体系 四、办学条件 五、主要参考指标 附录2.1 A计算机科学专业方向知识体系 附录2.1 B计算机科学专业方向核心课程描述 2.2 计算机科学与技术本科专业规范（计算机工程方向） 一、历史、现状及发展方向 二、培养目标和规格 三、教育内容和知识体系 四、办学条件 五、主要参考指标 附录2.2 A计算机工程专业方向知识体系 附录2.2 B计算机工程专业方向核心课程描述 2.3 计算机科学与技术本科专业规范（软件工程方向） 一、历史、现状及发展方向 二、培养目标和规格 三、教育内容和知识体系 四、办学条件 五、主要参考指标 附录2.3A 软件工程专业方向知识体系 附录2.3B 软件工程专业方向核心课程描述 附录2.3c 软件工程专业方向参考教学计划 附录2.3D 软件工程专业方向综合性课程设计范例 2.4计算机科学与技术本科专业规范（信息技术方向） 一、引言 二、培养目标和规格 三、教育内容和知识体系 四、办学条件 五、主要参考指标 附录2.4A 信息技术专业方向知识体系 附录2.4B 信息技术专业方向必修课程示例 3 有关计算机专业人才培养规格分类的常见问题与解答 |
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