| 崔峦，人民教育出版社编审，教育部课程教材研究所研究员，中国教育学会小学语文教学研究会理事长，人教版课程标准小学语文教科书主编。参与制订1978年以来我国各部《小学语文教学大纲》和《全日制义务教育语文课程标准》，编写或主编多套小学语文教科书，主编供应海外的《标准中文》、供日本大学生使用的《中日交流标准中国语》，主编中师教材《小学语文教材教法》和高等教育自学考试教材《小学语文教学论》，主编多部教育图书，发表数百篇教育、教学论文或文章。在长期的小学语文课程、教材、教法的研究与实践中，求真务实，与时俱进，形成了比较系统的语文教学思想和主张。其著述、讲话等，受到包括广大语文教师在内的语文教育工作者的欢迎。 |
| 序 自序 聚焦语文课程 全面认识和体现语文学科性质——对提高中小学语文教学效率的思考 《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》说明 学习试用修订版大纲大力改进小学语文教学 学习《语文课程标准》 深化语文教学改革 小学语文教学大纲的比较研究 对语文教材的思考与探索 大陆地区教科书的发展——半个世纪以来中小学语文教科书的编写 对我国小学语文教材的分析评价 面向21世纪的小学语文课程和教材 加强语文基本功训练 大面积提高教学质量——义务教育小学语文教材介绍 义务教育小学语文教材实验研究报告 对小学语文课程与教材的思考 人教版义务教育课程标准实验教科书语文（一至三年级）教材介绍 人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文的主要特色 人教版课程标准语文实验教科书的导学系统 语文教科书中的中华传统文化 改进语文教学的建议 语文教学要致力于学生的发展 谈小学语文教学的整体改革 语文教改三愿 小学语文教学要培育学生的创造力 以《汉语拼音方案》为依据促进语文教材建设和语文教学改革 识字教学的回顾与展望 在语言环境中识字 介绍中国大陆几种成功的识字教学方法 谈谈阅读教学的改革 低年级的阅读教学应当抓什么 最重要的不是记住结论——提高小学语文课堂教学效率的一点建议 讲读教学要致力于“导”——提高小学语文课堂教学效率的一点建议 “读写例话”及其教学 …… 向语文教学大师学习 在全国小语会的诗坛上 序言·贺词·书信 后记 |
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