| 绪言 第一章 学前儿童数学教育的意义及任务 第一节 学前儿童数学教育的意义 第二节 学前儿童数学教育的任务 第二章 学前儿童数学教育的内容 第一节 选择学前儿童数学教育内容的依据 第二节 学前儿童数学教育的内容 第三节 数量关系与幼儿思维发展 第四节 国外学前儿童数学教育内容简介 第三章 学前儿童数学教育的途径及方法 第一节 学前儿童数学教育的途径 第二节 学前儿童数学教育的基本方法 第四章 学前儿童感知集合的发展及教育 第一节 学前儿童感知集合的意义 第二节 学前儿童感知集合的发展 第三节 物体分类的教学 第四节 区别“1”和“许多”的教学 第五节 比较两组物体相等和不相等的教学 第五章 学前儿童10以内初步数概念的发展及教育 第一节 学前儿童的计数活动 第二节 学前儿童工以内初步数概念的发展 第三节 认识10以内基数的教学： 第四节 认识10以内序数的教学 第五节 认识10以内数的组成的教学 第六节 认读和书写阿拉伯数字的教学 第六章 学前儿童10以内加减运算能力的发展及教育 第一节 学前儿童加减运算能力的发展 第二节 口述应用题在学前儿童学习加减中的作用 第三节 10以内加减运算的教学 第七章 学前儿童量的认识的发展及教育 第一节 学前儿童认识大小和长度能力的发展 第二节 学前儿童重量感知的发展 第三节 学前儿童量排序能力的发展 第四节 认识量的教学 第八章 学前儿童对几何形体认识的发展及教育 第一节 学前儿童对几何形体认识的发展 第二节 认识平面图形的教学 第三节 认识几何体的教学 第九章 学前儿童对空间方位认识的发展及教育 第一节 关于空间方位的几个基本概念 第二节 学前儿童空间方位认识的发展 第三节 认识空间方位的教学 第十章 学前儿童对时间认识的发展及教育 第十一章 学前儿童教学教育的计划和记录 第十二章 学前儿童数学教育的科研方法 附件 主要阅读书目及篇目 |
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