| 语文教育近年来成为关注的焦点，面对学生日渐低落的学习意愿，家庭和学校应该怎么做呢？多年来在教学第一现场的廖玉蕙，提出她深刻的观察，也分享丰富的教学心得。从吴敬梓的《儒林外史》到蒋勋的《孤独六讲》，从看图说故事到当今最热门的手机短信，她将人生经验带入语文课堂，把文学作品和日常生活做连结，于是经典不再只是课本上难解的文字，而是幻化为一幕幕灵动的生活场景。写作不再只为应付考试，而是自我和周遭所进行的对话。 |
| 廖玉蕙：台湾东吴大学中国文学博士，现任台北教育大学语文与创作系教授，讲授创作、现代文学及古典小说等课程。曾获中山文艺创作奖、中兴文艺奖章及吴鲁芹文学奖。 著有散文集《纯真遗落》、《大食人间烟火》、《像我这样的老师》、《没大没小》、《不信温柔唤不回》、《如果记忆像风》等；小说集《淡蓝气泡》、《一枚戒指》；绘本书《曾经的美丽》、《一本灿烂》；访谈录《走访捕蝶人》、《打开作家的瓶中稿》，并编有《文字编织》、《繁花盛景》等。作品被选入台湾初中、高中课本，并收入多本选集。 |
| 学生说：3D老师又“生”了 苏兰 学生说：微笑从哪里来 林恕全 老师说：奇文共欣赏 孙长礼 自序：怎么欣赏？ 怎么写？ 第一辑：文学行走 只有一个答案吗 从开口到闭嘴 看见生活里的繁花盛景 朗声寻找最准确的字句 教出怎样的风景？ 说小故事与讲大道理 凝眸注视生活 你的智慧就是我的财产 电视剧濡染下的重口味人生 喊停的勇气 抓住每一双求知的眼睛 为老师寻找一个理由 我可以再道歉一次吗 承认人有未尽之处 跟孩子站在同一边 王美丽断腿 我们就该这样长大吗 时间将届，按铃响起 不过是丑些罢了 如何能微笑以对 第二辑：文字结巢 多元解读的能力从何而来 少年王冕如何布局他的人生 吴敬梓《王冕的少年时代》 从极短篇看人生悲喜 c大调赋格《天使与软糖》、渡也《永远的蝴蝶》 九弯十八拐式的寒暄应酬 林语堂《冬至之晨杀人记》 浅近语言，深远寄托 王鼎钧《生生不息》、《注意差异》 未知的恐惧 雷骧《小书》 泼墨点染，意境尽出 简媜《风中的白杨树》 时光过于抽象、流速过于安静 黄信恩《时差》 维护主动抉择的尊严 米尔 《出走》 阅读一本书的几个策略 蒋勋《孤独六讲》 第三辑：文字裁缝 从粗豪中找到细致——扩写的方法 衔接无间的节奏掌握——续写的策略 轻松看电影，用心写文章 添枝加叶或翻案补恨——古典与历史改写 视觉与感觉的结合——看图说故事 脚踏四方，文写八面——报导的撰写 纸短情长——极短篇 以殊相写共相——亲情散文 第四辑 文学调味 长话短说——简讯写作 颠覆传统的创意——演讲或致词 文学对话——从文学中看见生活的繁花盛景 有关考试作文的十二点叮咛 |
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