| 黄全愈，旅美教育学家。生于柳州，1982年获文学学士学位，1988年赴美国讲学，1989年获美国维拉诺瓦(Villanova)大学“人的组织与管理科学”理学硕士学位，1993年获美国迈阿密(Miami)大学“教育管理学”哲学博士学位。现任迈阿密大学孔子学院院长、中山大学客座教授。在中、美、英等国以及港台地区出版了20多部中英文论著、译著和词典，发表了上百篇学术论文。 |
| 《美式校园——素质教育在美国》 引言 一 创造性能不能教 尴尬的问题 绕不开的定义 中国传统文化的“教” 创造性不能“教” 二 能不能用左手写字 又一个尴尬的问题 中华民族的困惑 人有哪四种行为 素质教育的盲区 三 要不要投自己一票 谁来射点球 竞选班代表 投不投自己一票 四 老师能不能有错别字 老师能不能有错别字 长辈是不是孩子的朋友 要不要尊师爱生 五 要不要教育孩子什么是对、什么是错 有没有统一的是非判断标准 要不要教育孩子什么是对、什么是错 “没商量”的“天条” 六 到大学阶段才做学问吗 初级教育打基础，高级教育做学问 往车上装货，还是给车子加油 作研究的目的 七 教育要不要平等 平等的困惑 不平等的三个永恒前提 三个概论：平等、公平、公正 平等概念对教育的迷惑 矿矿经历的“天赋教育计划” 公平概念对教育的困惑 公正概念对教育的诱惑 八 要不要惩罚孩子 儿子经历的惩罚教育 惩罚孩子的目的是什么 自己改造自己 九 几个值得思考的教育观念问题 到底什么是教育的目的 要计算器还是要计算技 在中国接受初等教育，到美国接受高等教育，是不是最佳组合 孩子能不能对长辈说“不” 乌龟比兔子跑得快吗 十 值得思考的若干教育体制问题 要不要聊肖高考 “专业”和“就业”有啥关系 要不要给教育工作者留下“铁饭碗” 要不要外行管理内行 后记 《我的七个美国老师——我在美国的中学课堂》 《我和我的美国同学——我在美国读高中》 《家教忠告——素质教育在家庭》 《望子成人——家庭教育在美国》 《动一动中国基础教育的基础》 《孩子就是孩子——玩的教育在美国》 《培养智慧的孩子——天赋教育在美国》 《你离美国大学有多远——高考在美国》 《培养独立的孩子——生存教育在美国》 |
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