| 第一章 三维整合：初中数学教育目标 第一节 1949年前我国初中数学教育目标 第二节 1949-1966年初中数学教育目标 第三节 1978-1988年初中数学教育目标 第四节 1988-2000年初中数学教育目标 第五节 新一轮课程改革中的数学教育目标 第二章 改进课堂：初中数学课堂教学的追求 第一节 初中数学教学过程是学生主动建构知识的过程 第二节 初中数学教学过程是学生参与数学活动的过程 第三节 初中数学教学过程是让每个学生都获得充分发展的过程 第四节 初中数学教学过程是教师和学生之间互动的过程 第三章 名家思想：数学教育改革的宝贵财富 第一节 大众数学教育观 第二节 弗赖登塔尔数学教育观 第三节 波利亚数学教育观 第四节 建构主义数学教育观 第四章 基本规律：初中数学教育原则 第一节 国外数学教育家对数学教育原则的研究 第二节 国内数学教育家对数学教育原则的研究 第三节 初中数学教学设计中的若干思路 第五章 从经验到理论：初中数学教育模式 第六章 实效与创新：初中数学课堂教学设计 第七章 教学合一：初中数学学习方式 第八章 诊断与激励：初中数学课堂教学评价 第九章 他山之石：初中数学教育改革的国际视野 参考文献 后记 |
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