| 教师专业化是一个长期的过程，学习和掌握教育学科的理论是完成从师范生到专家教师的转变，和实现教师专业化不可缺少的环节，这《职业教育心理学》是广西教育科学“十一五”规划重点委托课题——，“广西职业教育教师资格认定体系研究（重点委托27号）”的重要成果，为顺利进行职业教师资格认定岗前培训工作奠定了基础，相信这套教材一定会对我国职教师资的培养和培训工作起到积极的推动作用，为实现教师专业化添砖加瓦。 |
| 第一章 职业教育教学论、教学过程 第一节 职业教育课程论与职业教育教学论概述 一、职业教育课程与职业教育课程论 二、职业教育教学与职业教育教学论 三、职业教育课程与职业教育教学的关系 四、职业教育课程论与职业教育教学论的关系 第二节 职业教育专业教学论概述 一、普通教学论与职业教育教学论 二、专业教学论的地位及功能 三、专业教学论的研究内容 四、专业教学论与专业教学法 第三节 职业教育教学过程本质和特点 一、职业教育教学过程概念辨析 二、职业教育教学目标 三、职业教育教学过程的本质 |
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