来自美国最优秀教师的建议

入选《中国教育报》“2010年影响教师的100本图书”
。他们是美国教育最高奖获得者，他们是美国教育的代言人。
他们是美国教育界的“奥斯卡”人，他们在白宫接受美国总统的赞誉。
全新解读10年来最成功的教师是怎样炼成的

普通教师告诉学生做什么，称职教师向学生解释怎么做，出色教师为学生做出示范，最优秀教师激励学生。
书中的10位主角，是2002－2011年“美国年度教师”——美国历史最悠久、声望最高的教育奖项获得者。他们是美国教育界的“奥斯卡人”， 代表美国中小学教育的最高水准。他们没有显赫的家世，更没有超越于常人的智慧，但在教师这个岗位上却成为最成功的人。在他们身上，我们读到了创新、激励、公正、奉献、乐观、执著、包容……，他们以卓越的成就告诉我们，教师可以影响世界，创造未来。
本书选取了这10位最优秀教师的各具特色的思想和教育案例，他们为所有教师提供了实用的合理化建议，引导教师跳出小课堂，走向大教育。

汪明帅，现于华东师范大学课程与教学研究所攻读博士学位。曾任华东师范大学出版社编辑，先后负责“大夏书系”和《教师月刊》的编辑工作。在《教育发展研究》、《教育科学研究》、《全球教育展望》、《中国教育报》等报刊发表文章多篇。著有《学一点教育史——教育史上的教育大师》《和优秀教师一起读苏霍姆林斯基》。

编者序
前言 我们需要更多的好老师
2011年美国年度教师：米歇尔?希勒小传
教学是值得挑战和尊重的职业
“学生”是最重要的词语
成为学生“不可多得”的教师
在更宽阔的视野探讨教师的责任
成为优秀教师，要有第六感
米歇尔的获奖感言：教师是问题解决者

2010年美国年度教师：萨拉?布朗?韦斯林小传
教师是我由来已久的梦想
每一个学习者都是独一无二的故事
教师是学生学习的带头人
让教学充满魔力
和教师集体一道前行
注重身教的力量
韦斯林关于教育的十五句话
韦斯林的获奖感言：倾听学生的声音

2009年美国年度教师：安东尼?马伦小传
坎坷教书路：为了那些迷途少年
激情、专业精神和读懂孩子的故事
有策略地指导一名新教师
美国《教育周报》专访：孩子就是孩子

2008年美国年度教师：迈克尔?盖森小传
我们可以影响周围每一个具体的人
努力激发学生学习科学的兴趣
好教师永远在成长之中
美国《公立学校立场》专访：成为“学生”教师

2007年美国年度教师：安德莉亚?彼得森小传
成长中的那些“境遇事件”
从学生学习的责任看教师教学的责任
教学中的“科学”和“艺术”
和学生一道创造音乐剧

2006年美国年度教师：金柏莉?奥利弗小传
每个孩子的人生都需要一位“钱德勒夫人”
建立各种良好关系是一件有意义的投资
提升教师职业的专业品性
让教师集体影响学生集体：让教育的作用最大化
制定符合学生的学习任务
一体化的教育问责制

2005年美国年度教师：詹森?卡姆拉斯小传
努力推行数学教学改革
“曝光”课外活动项目：让学生对周围的世界保持敏感
“卡姆拉斯老师，我懂了”是教学对我最大的奖赏
在教学和生活中架起一座桥梁

2004年美国年度教师：凯茜?梅勒小传
我的老师为我树立前行的标杆
要特别重视家庭在孩子教育中的作用
责任意味着指向教学品质的提升
不断地向同行学习
学生所取得的成就是教师最大的收获

2003年美国年度教师：贝茜?罗杰斯小传
每个人来到世界，都是一个孩子
改进薄弱学校，将教育投资用在刀刃上
罗杰斯有关“教师领导力”的8问
南非之行：让我们重新看到教育的力量

2002年美国年度教师：昌西?维奇小传
让每个孩子都有属于自己的美好未来
让教育因梦想而充满希望
改进教育教学的两个关键要素
美国CNN专访：学生是我心目中的英雄

附录 世界名师的教学准备
开学第一堂课的准备
如何有效利用你的时间
如何打造纪律良好的班级
如果你的学生不听话怎么办
怎样激励没有动力的学生
如何面临不肯学习的学生
打电话给家长的小技巧
如何用论坛教学
怎样“适应”而不是“陷入”教师这个职业
如何控制你的行为
怎样给学生他们想要的和需要的