| 本书最早的起因源于华东师范大学网络学院对小学数学教师进修大专学历所设置的课程《小学数学测量与评价》，其目标是使具有大专学历的小学数学教师能够形成胜任日常(常规)小学数学测量与评价所需要的测量与评价的操作性技能并发展相应的能力。基于实现该课程目标的需要，作为该门课程同名教材的本书采取了突出测量和评价的逻辑及其实践性专题之间结合的方式来设计本书的体系。一方面，本书重视较为系统地阐述测量和评价理论，展现小学数学测量与评价的内在逻辑；另一方面，本书遴选小学数学测量与评价的既日常又典型的应用领域阐述有关操作性的技能以方便读者直接应用所学解决实际问题。 |
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