| 《美式校园:素质教育在美国》：美教育的震撼对比与剖析20世纪中国的《爱弥儿》。在美国的校园里，没有观点的对错，只有观点的不同。于是，才有师生间的平等争论。争论，是创造性的开端。一只桶的装水量，取决于最差、最短的那块桶板。中国的发展，取决于教育这块“短板”！北京101中校长郭涵；北大附中原校长赵钰琳；广西南宁二中校长何伟萍；广东深圳中学校长王占宝；广州市执信中学副校长张水平；中山大学教育学院院长、教授钟明华；北大附中副校长全国模范数师张思明；啥尔滨师范大学附属中学校长沙洪浮；辽亍师范大学附属中学校长张晓辉；辽宁师范大学国际教育学院院长、教授李宝贵；华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师吴刚平联合推荐。 |
| 黄全愈，旅美教育学家。生于柳州，1982年获文学学士学位，1988年赴美国讲学，1989年获美国维拉诺瓦(Villanova)大学“人的组织与管理科学”理学硕士学位，1993年获美国迈阿密(Miami)大学“教育管理学”哲学博士学位。现任迈阿密大学孔子学院院长、中山大学客座教授。在中、美、英等国以及港台地区出版了20多部中英文论著、译著和词典，发表了上百篇学术论文。 |
| 引言 一 创造性能不能教 尴尬的问题 绕不开的定义 中国传统文化的“教” 创造性不能“教” 二 能不能用左手写字 又一个尴尬的问题 中华民族的困惑 人有哪四种行为 素质教育的盲区 三 要不要投自己一票 谁来射点球 竞选班代表 投不投自己一票 四 老师能不能有错别字 老师能不能有错别字 长辈是不是孩子的朋友 要不要尊师爱生 五 要不要教育孩子什么是对、什么是错 有没有统一的是非判断标准 要不要教育孩子什么是对、什么是错 “没商量”的“天条” 六 到大学阶段才做学问吗 初级教育打基础，高级教育做学问 往车上装货，还是给车子加油 作研究的目的 七 教育要不要平等 平等的困惑 不平等的三个永恒前提 三个概论：平等、公平、公正 平等概念对教育的迷惑 矿矿经历的“天赋教育计划” 公平概念对教育的困惑 公正概念对教育的诱惑 八 要不要惩罚孩子 儿子经历的惩罚教育 惩罚孩子的目的是什么 自己改造自己 九 几个值得思考的教育观念问题 到底什么是教育的目的 要计算器还是要计算技 在中国接受初等教育，到美国接受高等教育，是不是最佳组合 孩子能不能对长辈说“不” 乌龟比兔子跑得快吗 十 值得思考的若干教育体制问题 要不要聊肖高考 “专业”和“就业”有啥关系 要不要给教育工作者留下“铁饭碗” 要不要外行管理内行 后记 |
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