| 本书共9章。第1章主要介绍学科性质、发展历史和基础理论，便于学生了解学科的本质；第2章主要介绍国内外理论研究成果，便于学生理清学科发展的历史及走向；第3章重点讲授教学系统设计中的前端分析，帮助学生掌握绩效分析、学习者分析、学习任务分析以及学习环境分析的技能；第4章重点讲授教学目标与教学策略的设计；第5章重点讲授教学资源与教学活动的设计，使学生具备局部的、系统化的整体分析问题、解决问题的教学设计技能；第6章重点讲授评估与修正，使学生具有考核测量设计、设计方案的评估、实施结果的评估以及反馈修正的技能；第7章重在强化以系统为中心的教学设计的综合实践，主要剖析专业策划、课程设计的设计思路与流程；第8章重在强化以课堂为中心的教学设计的综合实践，主要剖析短期培训和主题教学单元的设计思路与流程；第9章重在强化以产品为中心的教学设计的综合实践，主要剖析教学课件、主题网站的设计思路与流程。 本书适合作为教育技术学专业本、专科学生教材，也可以用于教育学专业的本、专科学生教材，还可以用于职前、职后阶段教师教育培训参考教材。 |
| 第1章 教学系统设计概述 1 1.1 核心概念的界定 4 1.1.1 设计 4 1.1.2 系统及系统方法 5 1.1.3 教学系统 5 1.1.4 教学系统设计 7 1.2 学科性质 8 1.2.1 发展简史 9 1.2.2 研究定位 13 1.2.3 应用范围 17 1.2.4 教学系统设计的层次 17 1.3 基础理论 19 1.3.1 学习理论 19 1.3.2 教学理论 21 1.3.3 系统分析法 27 |
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