| 导言篇 第1章 课程与课程改革的理念及脉络 1.1 引言 1.2 从教育研究及文献中找到的支持 1.3 我们关注学校文化对教师转变与发展的影响 1.4 改革要体察民情 1.5 课程概念和要素 1.5.1 课程的本义及概念 1.5.2 课程的要素和本质 1.6 课程的定义 1.7 课程改革的脉络 第2章 改革理论：从技术、政治与文化的观点来检视 第3章 学校文化：理念、表现模式和实证研究 第4章 探索教师转变与发展的理论及表现 第5章 资讯科技在香港中小学教育的现况与展望 第6章 支持资讯科技教育改革的平台：香港教育城的现况与发展 第7章 社群建构主义学习模式对新入职教师在资讯科技教育专业发展影响的个案研究 第8章 实证研究示例1：面对信息科技教育改革、学校文化和教师转变与发展的学校个案研究 第9章 实证研究示例2：学校文化和教师转变与发展在教育改革中的个案研究 第10章 实证研究示例3：信息科技教育改革中学校文化和教师改革认同感的个案研究 第11章 课程与教学改革的展望 参考文献 |
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