| 本书是课题组承担的国家社会科学基金资助的“中国公安教育创新与发展研究”项目研究成果的体现，课题研究工作从2008年5月至2010年4月，历时两年时间。课题组用文献研究方法、理论分析方法和比较研究方法研究了中外警察教育培训的历史、现状和发展趋势。首先，研究美国、俄罗斯、日本、英国、法国、德国、韩国、越南、泰国、沙特、埃及、澳大利亚、巴西五大洲的13个国家和港、澳、台地区警察教育培训的制度、机构、院校、层次、内容、方法等，从中归纳出国（境）外警察教育培训的四大基本模式、七个特点和五项启示。其次，研究中国公安（警察）教育培训的历史，概括为“三个时期”、“五个阶段”，即民国时期警察教育培训、中国共产党早期保卫干部教育培训和新中国成立后公安教育培训，新中国公安教育培训分五个阶段：创立与探索阶段、遭受破坏与停滞阶段、恢复与发展阶段、不断加强与完善阶段、改革与创新阶段。再次，研究中国警察的在职培训、学历教育和招录培养体制改革，中央、省、市、县的警察培训机构和高等警察院校，改革开放30年来公安教育培训取得的六大成就，突出符合国情、具有中国特色的、完整的公安教育培训体系和公安教育培训的发展与创新。最后，研究公安工作和公安队伍建设对公安教育培训的需求，凝练出公安教育培训发展的六点战略思考，提出开展教育培训应是提高人民警察素质的主渠道、接收公安院校毕业生应是补充新警的主渠道两个观点。 |
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