| 郑立平 特级教师，全国（民间）班主任成长研究会创始人。全国十佳（初中）班主任、山东省十大创新班主任、齐鲁名师建设工程人选、山东省班主任培训工作专家、山东省教师研修课程专家，《班主任》、《班主任之友》、《山东教育》、《教师月刊》等杂志的封面人物。已出版《把班级还给学生》等著作多部，深受广大教师推崇。他以“爱心+智慧”打造自己的班级管理品牌，以“反思+创新”体味工作的魅力精彩，以“激情+坚持”创造教育的快乐幸福，被很多年轻班主任称为“神父”。 陈玉宏 云南省玉溪市红塔区春和镇马桥小学教师，全国（民间）班主任成长研究会核心成员。多次被评为“优秀班主任”和“优秀辅导员”，在问题学生成因研究和转化方面，有许多独到见解。 |
| 推荐序：教育难题，就是这样破解的（迟希新） ⅰ 第一章 缓一缓，给孩子反思过错的时间——针对“问题生”的教育艺术 1．尝鲜好奇——孩子认识世界的一种方式 2．事出有因——孩子犯错的原因总是很简单 3．两肋插刀—— 一种被孩子误解的“侠义”精神 4．网络世界——一个使孩子迷茫的精神家园 5．班级霸主—— 一种棍棒教育的衍生物 6．出言不逊——一个争吵家庭的副产品 7．说不完的“小话”——羞答答的玫瑰静悄悄地开 8．孩子，你悠着点儿——让孩子明白“尊他”的意义 9．溜吧，别让人看见——让孩子拥有一份责任心 第二章 赞一赞，给孩子不断进取的动力——针对“后进生”的教育艺术 1．把关爱装进书包里——和孩子有一个美丽的约定 2．人人有事做——没有人是一无是处的 3．学会欣赏孩子——将爱洒在每一个孩子的身上 |
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