| 桑青松，1972年生，安徽肥东人．教授、硕士生导师。现任安徽师范大学教育科学学院副院长，安徽省学术与技术带头人后备人选，安徽省高等学校中青年学科带头人，中国心理学会普及工作委员会委员，安徽省心理学会秘书长。 曾在《心理学报》、《心理科学》等刊物发表学术论文70余篇。主要著作有《学习策略的原理与实践》、《心理学》、《教育心理学》等。曾主持和参与国家级、省部级科研课题研究多项。获安徽省高等学校优秀教学成果二等奖1项、安徽省高校人文社科优秀成果二等奖1项、安徽省第五届优秀自然科学成果优秀论文二等奖1项、安徽省第四届优秀教育科研成果奖一等奖1项。 |
| 前言 第一章 绪论 第一节 学习心理研究的对象 一、学习心理研究的概念 二、学习心理研究的特点 三、学习心理研究的理论基础 第二节 学习心理研究的范式 一、科学研究的范式 二、学习心理研究的范式 三、学习心理研究范式的类型与特征 四、学习心理研究范式发展与变革 第三节 学习心理研究的价值 一、学习心理研究在心理学科发展中的地位 二、学习理论是教育科学中诸多分支学科的理论基础 第四节 学习心理思想的演变 |
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