| 《自立的法则与培养》是“十一五”国家重点图书，“211”工程国家重点学科建设项目研究成果。 |
| 夏凌翔，博士，副教授，硕士生导师。现任西南大学应用心理学系副主任，中国心理学会研究生工作委员会副主任委员．重庆市心理学会事．重庆市心理学会研究生工作委员会主任委员，入选“重庆市学术技术带头人后备人才”。曾到英国威尔士大学东北学院访问。在《心理学报》等学术杂志发表论文近50篇，在学术会议上发表论文10多篇，主编、参编心理学教材6部、心理学辞典2部。主持、主研国家级、省部级课题10多项。 |
| 第一章 自立的相关概念辨析 第一节 西方的独立与中国的自立 第二节 西方的自主与中国的自立 第三节 自立与独立、自主的区别与联系 第四节 自立与自强的区别与联系 第二章 文献中的自立概念 第一节 古籍中的自立概念 第二节 现代文献中的自立概念 第三节 自立的含义与特点 第三章 领域自立、自立风格与自立动机 第一节 领域自立 第二节 自立风格 第三节 自立动机 第四章 自立人格的结构 第一节 典型自立者的人格特征 第二节 青少年学生的自立人格观 第三节 基于人格特质词的自立人格结构探索 第四节 基于中国人人格量表的自立人格结构研究 第五章 自立人格的测量 第一节 青少年学生自立人格量表的编制 第二节 青少年学生自立人格量表的信度与效度 第六章 自立人格与心理健康的关系 第一节 自立人格与心理健康概述 第二节 大学生的自立人格与心身症状的关系 第三节 大学生的自立人格与疏离感的关系 第四节 大学生的自立人格与自我和谐的关系 第七章 自立人格与人格因素的关系 第一节 自立人格与自我概念的关系 第二节 自立人格与时间管理倾向的关系 第八章 自立的培养 第一节 西方自主支持的研究与启示 第二节 父母教养方式与自立培养 第三节 学生自立人格培养的研究现状 第四节 自立培养的系统与方法 后记 |
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