| 本书的编者结合高职学院学生及其所学专业的特点，本着“够用为度”的原则，本教材从以下四方面作为编写的指导思想：一是以工作和生活中的常见文体为编写对象，不求大而全，只求精而实用，并辐射到其他文体。二是尽量把相关联的文体编在一起，尽力做到让学生对文体能触类旁通、举一反三，在对比和联系中去学习和掌握。三是陈述力求通俗易懂，可读性强，让阅读者易于接受。四是编写从感知到认知，尽量符合人们的认知过程，所选例文规范性、模仿性强。也就是说，尝试通过打破传统的编排体例，找到某些文体之间的相互关联和差异，最大限度地理解、掌握和使用不同文种，真正达到学以致用的目的。 |
| 第一讲 应用文写作概论 第二讲 告知类文体 任务2．1 通知 任务2．2 通报 任务2．3 通告 任务2．4 启事 第三讲 信函类文体 任务3．1 书信 任务3．2 求职信 任务3．3 个人简历 任务3．4 申请书 任务3．5 建议书 任务3．6 函 第四讲 事务类文体 任务4．1 计划 任务4．2 总结 第五讲 管理类文体 任务5．1 请示 任务5．2 批复 任务5．3 报告 任务5．4 调查报告 任务5．5 实习报告 第六讲 经济类文体 任务6．1 广告文案 任务6．2 经济合同 任务6．3 市场调查报告 任务6．4 市场预测报告 任务6．5 招标书 任务6．6 投标书 任务6．7 产品说明书 第七讲 会务类文体 任务7．1 演讲稿 任务7．2 开幕词 任务7．3 闭幕词 第八讲 礼仪类文体 任务8．1 欢迎词 任务8．2 欢送词 任务8．3 答谢词 任务8．4 请柬 任务8．5 邀请函 第九讲 司法类文体 任务9．1 起诉状 任务9．2 答辩状 任务9．3 上诉状 任务9．4 申诉状 第十讲 新闻类文体 任务10．1 新闻报道(消息) 任务10．2 特写 任务10．3 简报 第十一讲 学术类文体 任务11．1 申论 任务11．2 论文 任务11．3 课程设计说明书 参考文献 |
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