| 一代思想巨擘的学术小品，告语青年懂得民主和自由的真正内涵。 我以为当前教育的最大的危险，就是在一部分从事教育事业的人心目中，教育和宣传混淆不清，甚至于合而为一。所谓社会教育，或公民教育，名为教育，实际上大部分是宣传，可以不用说。即如比较严格的学校教育里，宣传的成分近来也一天多似一天，而主张宣传即是教育的人还虑其太少，而虑之之人事实上又不尽属一派，于是流弊所至，非把学术自由、思想自由的学校环境变换做宣传家钩心斗角出奇制胜的场合不可。 ——潘光旦 |
| 潘光旦，我国老一代著名的社会学家、优生学家、民族学家和教育学家。字仲昂，江苏宝山县人。1899年8月13日生于宝山县罗店镇，1967年6月10日逝世于北京。1913年至1922年就读于北京清华学校。1922年至1926年留学美国，攻读生物学，研习遗传学、优生学，获学士、硕士学位。1926年回国后至1934年，先后在上海光华、复旦等大学任教。1934年至1952年间任清华大学、昆明西南联合大学教授。曾担任清华大学和西南联大教务长、社会学系主任及清华大学图书馆馆长。1952年调中央民族学院任教授。 |
| 第一篇 自由导论 一 类型与自由（一九四四） 二 散漫、放纵与“自由”（一九四三） 三 说“文以载道”（一九四三） 四 自由、民主与教育（一九四四） 五 政治与教育（书评） （一九四四） 六 外人评论与我之自省（一九四四） 七 沉着与自由（一九四五）——英美人性格的一斑 第二篇 思想各论 八 论青年与社会思想（一九三九） 九 再论青年与社会思想（一九三九） 一○ 一个思想习惯的改正（一九四三） 一一 德苏妥协的思想与其它背景（一九三九） 一二 异哉所谓教师的思想问题（一九四○） 一三 刊物与潮流风尚（一九四二） 一四 悠忽的罪过（一九四三） 一五 所谓“历史的巨轮” （一九四三） 一六 标准时间及其它（一九四五） 一七 从一个考题说起（一九四四） 一八 说同乡会（一九三九） 第三篇 告语青年 一九 青年志虑的问题——与他教（一九四一） 二○ 青年志虑的问题——与自教（一九四一） 二一 三论青年志虑的问题（一九四一） 二二 学生自治与学生自治会（一九三九） 二三 学生参加政党问题（一九四○） 二四 说有为有守（一九四三） 二五 论知识青年从军（一九四四） 第四篇 教育刍议 二六 论品格教育（一九四○） 二七 说训教合一（一九四一） 二八 说工读兼营（一九四一） 二九 宣传不是教育（一九四○） 三○ 再论宣传不是教育（一九四○） 三一 读二十七年度统一招生报告（一九三九） 三二 教师节的两篇文告（一九三九） 三三 工业教育与工业人才（一九四三） 三四 谈中国的社会学（一九四二） 第五篇 民主理论的导演 三五 民主政治与先秦思想（一九四四） 三六 民主的先决理论（一九四五） 三七 个人、社会与民治（一九四四） 三八 民主政治与民族健康（一九四四） 三九 一种精神两般适用（一九四五） 四○ 多党政治与团结的学习（一九四五） 四一 隐遁新解（一九四四） 四二 说学人论政（一九四四） 四三 说为政不在多言（一九三九） 附录 一 论大学设训导长（一九三九） 二 青年节寄语（一九三九） 三 女青年会应有的一个展望（代作） （一九四四） 四 为征募清华服务社股本 致 清华大学校友书（一九四三） |
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