| 如同前面四卷，本卷正文中的文本是“原汁原味”的——均无解释材料或引文出处。作为《杜威全集》早期著作(1882一1898)一般包括的特色板块，放在杜威论文之后的文本研究部分是为深入研究文本本身而提供的学术资源。“参考书目”部分全面提供了杜威在其作品中提到的所有文献。密切关联的“引文勘误”部分，查明了杜威引文与原文之间的差异。论文的发表历史与相关情况都在文本注释部分标明。文本变更的地方与变更的原由，都在版本校订和相关文本的注释中一一列出并提供了依据。 “现代语言协会美国作家版本中心”赏识本卷编辑方面的高标准和严要求，已经授予本卷“认可文本”认证印签；连同先前获得了此项认证的《杜威全集》早期著作(1882—1898)前四卷，成为荣获此项认证的唯一非文学类作品。全套书体现了文本编辑的开创性经验，树立了搜集编撰美国哲学家著作的典范。 |
| 中文版序 总序 导读：思维和行动的统一 早期论文 知识问题的意义 伦理学中的形而上学方法侣 进化和伦理学 构成教育基础的伦理原则 我的教育信条 心理学中的反射弧概念 与意志训练有关的兴趣 努力心理学 学校课程的心理学维度 有关数字心理学的一些评论 想象力与表达 教育中的审美因素 应用于教育的儿童研究结论 幼儿园和儿童研究 对当代儿童研究的明智和非明智的批评 对儿童研究的解释 大学附属小学的组织计划 一次教育学的实验 文化纪元论的阐释 初等教育的迷信 高中对于教育方法的影响 作为一门大学学科的教育学 教育伦理学：六次讲座内容纲要 教育心理学：十二次讲座内容纲要 教育学研究通报IB19：教育哲学，1898—1899—冬季刊 书评 《美国的哲学复兴》 《约翰逊通用百科全书》 《对性格的研究》和《从阿瑞斯提普斯到斯宾塞的快乐主义理论》 《数字概念：它的起源和发展》 《情感的进化心理学研究》 《儿童期研究》 《教育的心理学基础》 《心理发展中的社会和伦理的解读：一种社会心理学研究》 《对鲍德温社会性解释的反驳：一个答复》 《心理发展中的社会和伦理解读》 杂记 给《芝加哥晚报》编辑的信 数字心理学 关于学校中的历史研究 可靠感 附录 1．实验学校的需要 2．大学的附属学校 3．关于教育学系组织工作的信件和报告 4．委员会就初等教育详细计划的答复报告 法恩对麦克莱伦和杜威合著的《数字心理学》的评论 菲利普斯的《数字及其在心理学上的应用考虑》 鲍德温的《社会性的解释：一个答复》 琼斯报导的《关于教育中审美因素的讨论》 符号代码表 参考书目 文本的校勘原则和程序 文本注释 对范本的校勘 专门校勘表1《知识问题的意义》 专门校勘表2《心理学中的反射弧概念》 专门校勘表3《应用于教育的儿童研究结论》 引文勘误 断词表 索引 译后记 |
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