| 《当代中国马克思主义德育思想研究》：改革开放30年党的德育理论发展研究。 |
| 李康平 1958年生，南昌航空大学特聘教授，博士生导师。江西省高校思政教育专业重点学科带头人，江西师范大学思政教育学科博士点学术带头人，教育部学位与研究生教育发展中心马克思主义理论一级学科博士点评估成员。全国模范教师，全国高校优秀思想政治理论课教师，享受国务院特殊津贴。 主持完成国家社科基金课题2个，教育部项目2个、省级重点项目3个；在《教育研究》、 《政治学研究》、 《马克思主义研究》等刊物发表学术论文近20篇。成果《邓小平德育思想研究》获第四届中国高校人文社科优秀成果三等奖； 《大思政教育教学整体改革与实践》获国家教学成果二等奖（排名第二）；获省级社科成果、教学成果一等奖共4项。 |
| 前言 第一章 邓小平德育理论的形成与特色 一 邓小平德育理论的形成 二 邓小平德育理论的科学体系 三 邓小平德育理论的特色 第二章 新时期德育的地位和作用 一 我党的优良传统和政治优势 二 改革开放应遵循的重要规律 三 为贯彻执行党的基本路线保驾护航 四 搞好两个文明建设的基本保证 五 加强党的领导的中心环节 第三章 新时期德育发展的战略构想 一 新时期德育工作的战略目标 二 新时期德育工作的战略方针 三 新时期德育工作的战略重点 四 新时期德育工作的战略要求 第四章 新时期德育的主要内容 一 坚持和加强马克思主义理论及理想和信念教育 二 坚持和加强党的基本路线教育 三 坚持和加强爱国主义、集体主义、社会主义教育 四 坚持和加强社会主义民主、法制和纪律教育 五 坚持和加强社会主义道德和艰苦创业精神教育 第五章 新时期德育的原则和方法 一 德育的基本原则 二 德育的具体原则 三 德育的方法 第六章 新时期德育的领导与建设 一 加强党内的思想政治工作 二 加强党对思想政治工作的领导 三 加强党的政治机关和领导制度的建设 四 加强思想政治工作队伍建设 第七章 江泽民对党的德育理论发展的新贡献 一 十三届四中全会以后思想政治教育面临的新形势 …… 第八章 江泽民育人理念与新实践 第九章 十六大以来党的德育理论新发展 后记 |
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