| 《现代思想政治教育心理研究》：教育部人文社会科学基金项目研究成果，湖南省社科重点基地建设网络德育研究新视野丛书 |
| 胡凯，女，1952年5月出生。教授，博士生导师，中南大学思想政治教育学科带头人、巾南大学湘雅医学院大学生心理健康教育中心主任、湖南省大学生心理健康教育专家委员会常务委员。长期从事大学生思想政治教育与心理健康教育，曾被评为湖南省优秀教师、湖南省高校模范共产党员，中南大学名师、师德标兵。是教育部思想政治教育基地《心理健康教育》教材和湖南省高校《大学生心理健康教育》统编教材的主编。承担多项国家和省部级科研课题，并多次获国家和省级教学科研成果奖。出版教材、专著10余部，发表论文100余篇。主要著作有《思想政治教育心理学》、《大学生心理健康教育》、《大学生心理健康新论》、《大学生发展型团体心理辅导》等。 |
| 总一论第一章 现代思想政治教育心理研究的背景与内容003一、现代思想政治教育的时代特点003(一)现代思想政治教育面临的时代挑战003(二)思想政治教育现代化势在必行012(三)思想政治教育心理研究是题中之意015二、现代思想政治教育心理研究的内容017(一)思想政治教育心理学的研究对象017(二)现代思想政治教育心理研究的内容026三、研究现代思想政治教育心理的主要理论029(一)马克思主义理论029(二)思想政治教育学理论037(三)心理学理论040(四)其他相关理论借鉴042四、现代思想政治教育心理研究的方法042(一)一般方法042(二)具体方法043第二章 现代思想政治教育过程的心理规律046一、心理规律的概念及内涵046(一)规律与心理规律的概念046(二)心理规律的内容049二、现代思想政治教育过程中的心理矛盾053(一)思想政治教育过程的基本结构053(二)思想政治教育过程的心理矛盾056(三)思想政治教育过程中的基本心理矛盾059三、现代思想政治教育过程中的基本心理规律063(一)受教育者接受教育的心理过程063(二)教育者的施教要适合受教育者的接受心理规律067(三)思想政治教育过程中基本心理规律的依据070上篇 个体心理与现代思想政治教育第三章 个体心理发展与现代思想政治教育075一、思想政治教育对象——人的本质075(一)马克思以前对人的奥秘的探索075(二)马克思关于人的本质的研究080(三)把握人的本质研究心理规律085二、思想政治教育对象个体的心理发展历程及规律087(一)人的生理发展和心理发展087(二)人的心理发展阶段及影响因素089(三)个体政治社会化的一般过程095三、个体政治社会化与现代思想政治教育099(一)充分认识思想政治教育在人的政治社会化中的作用099(二)思想政治教育要把握品德的心理结构及形成发展规律102(三)思想政治教育要把握人的社会化的关键期106第四章 认知心理与现代思想政治教育108一、认知心理概述108(一)认知过程中的心理活动类型108(二)认知心理学的有关理论112二、认知理论对现代思想政治教育的启示120(一)思想政治教育要重视认知过程的研究120(二)思想政治教育要充分调动认知心理因素123(三)思想政治教育要重视认知图式的建构和改造126(四)思想政治教育要重视认知策略的学习与训练130三、现代思想政治教育的认知心理学方法133(一)动机需要激发法133(二)利用注意规律法136(三)问题解决思维训练法138第五章 情绪情感心理与现代思想政治教育141一、情绪情感心理概述141(一)情绪情感的概念与内容141(二)几种相关的情绪理论148二、思想政治教育中情绪情感的功能与规律152(一)思想政治教育中情绪情感的功能152(二)思想政治教育中情绪情感的规律159三、现代思想政治教育的情绪情感心理学方法164(一)以境生情法164(二)以情生情法165(三)寓教于乐法166(四)以需以理动情法168第六章 个体意志行为与现代思想政治教育171一、意志与行为171(一)意志的概念与品质171(二)行为的概念与种类173(三)意志与行为的心理机制175二、思想政治教育对意志行为的作用180(一)思想政治教育能培养良好的意志品质180(二)思想政治教育能塑造良好的行为183(三)思想政治教育能矫正不良行为185三、现代思想政治教育的意志行为心理学方法188(一)意志锤炼法188(二)良好行为训练法190(三)不良行为矫正法192(四)社会实践法196中篇 群体心理与现代思想政治教育第七章 群体心理与现代思想政治教育203一、思想政治教育对象群体的概念与特点203(一)群体及其特征203(二)思想政治教育对象群体的特点206(三)思想政治教育对象群体的类型及结构208二、思想政治教育对象群体的一般心理特征211(一)群体中的个体的一般心理特点及原因212(二)群体的一般心理特征及发展趋势214(三)把握群体动力规律开展思想政治教育216三、思想政治教育对象群体的一般心理功能218(一)思想政治教育过程中群体的一般心理功能219(二)发挥思想政治教育对象正式群体的心理功能220(三)调节思想政治教育对象非正式群体的心理功能222第八章 群体人际互动与现代思想政治教育226一、群体人际互动的有关理论226 |
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