| 姓名：严中华著 作者简介： 作品：《社会创业》《职业教育课程开发与实施:基于工作过程系统化的职教课程开发与实施》 |
| 第一章 职业教育课程理念及其课程开发模式 第一节 职业教育课程理念 一、职业教育课程理念冲突 二、学科论的解构 三、职业论的建构 第二节 职业教育课程开发模式 一、职业教育课程开发模式的历史演进 二、基于能力的职业教育课程开发模式 第三节 我国高职课程改革现状、问题与对策 一、我国高职课程改革现状 二、我国高职课程改革存在的问题 三、我国高职课程改革对策 第二章 行动领域的设计与开发 第一节 行动领域的设计与开发要素 一、职业描述 二、岗位研究 三、典型工作任务 第二节 行动领域开发标准 一、注意工作过程的完整性 二、强调工作任务的典型性 三、符合职业成长规律 四、具有可设计空间 第三节 行动领域开发步骤与方法 一、专业定位与岗位（群）论证 二、岗位任务与胜任能力调研 三、典型工作任务分析 四、归纳行动领域 第四节 行动领域开发案例 一、投资理财专业行动领域开发案例 二、人力资源管理专业行动领域开发案例 三、会计专业行动领域开发案例 第三章 学习领域的设计与开发 第一节 学习领域的开发要素 一、职业能力和知识领域 二、学习领域 第二节 学习领域的设计与开发标准 一、学习领域开发的基本思路 二、学习领域开发的标准 第三节 学习领域的开发步骤 一、职业能力分析 二、知识领域分析 三、学习领域描述和分析 四、专业学习领域课程方案的设计 第四节 学习领域开发案例 一、会计专业的学习领域课程方案 二、计算机辅助设计与制造专业学习领域课程方案 三、汽车检测与维修技术专业学习领域课程方案 第四章 学习情境的设计与开发 第一节 学习情境的设计与开发要素 一、创设学习情境的理论基础 二、学习情境的本质及内涵 三、学习情境的开发要素 第二节 学习情境的设计与开发标准 一、学习情境的设计与开发原则 二、学习情境的设计与开发思路 三、学习情境的设计与开发内容 第三节 学习情境的开发步骤与方法 更多 |
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