| 第1章 引言一、欢迎二、本书结构三、什么是学习，以及培训四、优秀设计的益处五、如何设计一个真正的培训课程第2章 培训设计计划一、确认你的主要客户二、项目信息表三、初步规划会议第3章 满足多样化需求的设计一、设计程序二、满足全球公司多样化需求的设计三、为什么多样性很重要四、以培训师为指导的课程具有无障碍性五、以网络为基础的信息具有无障碍性六、雇主公平对待残疾人就业的承诺第4章 学习需求分析一、学习需求重要性的分析二、你将向谁咨询三、学习需求列表四、数据收集技术五、实例六、现在将注意力转移到你的课程上第5章 团队需求分析一、介绍二、职能能力三、核心能力四、关键工作程序第6章 你将如何筹划一、培训未必是解决问题之道二、确定课程的覆盖范围三、是内部自主设计培训方案还是由外部人员来完成四、写出你的提案五、向日葵图表分析法第7章 学习类型的影响一、人们是怎样学习的二、攀登学习阶梯三、学习类型的影响四、抵制“过滤器”五、这对我来说意味着什么第8章 随思路而行一、将思路流程图化二、学习方法三、四种交流方法四、确定设计培训课程所需时间五、征得项目主办方的签署确认第9章 STAR设计模型一、跟我学STAR设计模型二、S代表激发兴趣三、T代表转变想法或观念四、转变想法或观念的技巧五、A代表活学活用六、活学活用的技巧七、R代表回顾已经改变的东西第10章 复杂培训活动设计一、召开专题讨论二、反向专题讨论三、团队合作四、角色扮演或技能实习五、使用演员演练第11章 培训课程详细设计一、遵守公司标准或政策二、课程计划三、时间四、课程题目五、目标六、学习方法七、其他准备工作八、真实案例九、简化课程计划十、主办方“签发”第12章 课程材料设计一、你需要什么二、符合公司标准三、课程内容来源四、有效展示文字五、学员名字牌或胸牌六、学员练习册七、学习讲义八、练习便条九、反馈表十、课程辅助设备第13章 使用音频一、为什么要使用音频二、案例三、不同用法四、所需设备第14章 视觉辅助教材设计一、为什么要使用视觉辅助教材二、我们可以使用哪些视觉辅助教材三、基本设计准则四、活动挂图五、透明胶片六、计算机图像七、潜在缺陷八、计划你的视觉教材第15章 E-learning 设计一、为什么要E-learning二、管理项目三、E-learning 系统四、使用测试题五、课程流程图六、建立个人屏幕七、培训师引导课程八、学员练习册第16章 企业内部培训师培训一、编写培训师指南二、培训师培训三、混合学习中的培训师引导课程第17章 选择和管理培训场所一、草拟出培训场所的规范二、管理培训场所第18章 课程试讲一、为试讲作计划二、为混合学习作试讲三、实施试讲四、评估试讲五、主办方签发第19章 走向市场一、确定版权所有者二、确定资源和材料三、课件市场定位四、授课五、跟踪学习六、会出现什么问题第20章 审查和重启动一、审查所发生的更改二、反馈源三、评估广泛的商业影响四、做决定的时间五、课程结束 |
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