| 该书成功地构建了行动学习连续体范式模型，并提出了行动学习主导范式的操作性概念，具有对理论的创新和对实践的指导意义。理论上，既继承人力资源开发学科有关学习范式和绩效范式概念，又借鉴组织设计、权变观念和平衡记分卡等理论知识，突破传统学习范式和绩效范式的对立观，提出了人力资源开发连续体的概念，是对人力资源开发理论的发展；继而将行动学习置于人力资源开发连续体理论框架内的研究，不仅解决了行动学习实践中关于学习和绩效的冲突，构建基于人力资源开发的行动学习范式模型，也丰富了人力资源开发的方法论。实践上，通过全面解析行动学习在案例企业领导力开发中的应用，揭示了影响组织行动学习范式的因素——组织变量，对组织文化、组织最高领导人和组织战略层级等三个主要组织变量对行动学习的影响进行了科学的解析，特别是基于战略层级的领导力开发中行动学习的应用模式，为企业采用行动学习和咨询公司推广行动学习提供了有价值、具有操作性的参考建议，可以有效指导行动学习的实践，具有很强的使用价值。 |
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