| 《儿童行为塑造及行为问题矫治(修订本)》：儿童表面的行为问题，实际都有深层的家庭原因，家长了解常犯的家教错误，有助于重塑孩子的行为。SOS求助父母，求助儿童。 |
| 刘全礼，1981年大学毕业后，先在普通中学教了6年高中数学，1987年开始从事特殊教育的教学与研究工作。现为北京联合大学特殊教育学院特殊教育系教授，北京师范大学课程与教学论博士。 兼任中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会副理事长、中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事、中国残疾人康复协会理事等职。2006年获得北京市拔尖创新人才称号。 出版著作、发表文章600万字，主要著作包括： 《改变和塑造孩子的行为》2001年 《发现和培养孩子的才能》2001年 《有效提升孩子的学习能力》2001年 《学业不良儿童教育学——儿童学业不良的成因及对策研究》2007年 《随班就读教育学——资源教师的理念与实践》2007年 《特殊儿童的家庭教育》2007年 《残障儿童的早期干预概论》2007年 《智力落后儿童的特点与教育纲要》2008年 《因材施教教育学——因材施教的理论与实践研究》2008年 《临床家庭教育学导论》2008年 《教育咨询学引论》2009年 《学业不良儿童的特征与对策》2009年 《个别教育计划的理论与实践》《特殊教育导论》分别获北京市哲学社会科学2000年、2006年优秀成果二等奖。 丛书主编： 戴淑凤 北京大学第一临床医学院儿科教授，发展与教育心理学硕士，中国优生科学协会、优生优育协会理事，《中华中西医杂志》《中国生育健康》《全科医学杂志》等常务编委。中国未来研究会教育分会主任委员，台湾奇德尔脑力开发教学联盟专家，中国关工委早教项目专家，北京儿童心理协会理事，北京东方圣童儿童发展研究中心创始人。 毕业于北京医科大学医疗系。1965～1966年任学生辅导员，1966～1980年在北大医院从事妇产科专业，1972年，进修与妇产科相关学科一年。1981年，北大第一医院和国际接轨成立围产一新生儿专业，被调入围产与新生儿专业，同年进修新生儿相关学科一年。1982年，开始从事新生儿专业医、教、研工作和婴幼儿发展跟踪指导。1984年，随美国心理学博士布雷寿顿（Dr，Brazelton）学习并研究新生儿神经行为的发展及其测评，曾多次参加国内外有关儿童心理行为问题的培训班和研讨会。 1983年赴日本研修围产医学期间，涉足日本“胎教、早教”领域，并在实践中应用。1992年，研习了美国南加州大学艾尔丝博士关于”儿童感觉统合失调及其矫治”的理论体系，借鉴北大第六医院相关的研究成果，又吸纳了东西方关于儿童感觉统合失调矫治的经验，提出以”感觉教育”为理论核心的早期教育理念和感觉教育的方法。 撰写了《0～3岁感觉教育同步指导手册》《戴淑凤育儿百科》《从胎教开始》《中国儿童早期教养工程》丛书，《SOS救助父母，救助儿童》丛书等几十部著作……许多著作被年轻父母和专业人士誉为儿童教养经典。 由于在神经生理学、神经心理学以及儿童身心发展等方面有独到见解，在儿童教育理念、教学方法和教育模式方面颇具创新，因此赢得社会各界的高度评价，被《人民日报》《健康报》《中国教育报》《北京晚报》、中央电视台，中国教育电视台、北京电视台、美国CNN电台等媒体多次报道。 |
| 一、行为的学习或获得（一）行为的获得1．人的行为是怎么来的2．行为的学习和改变（二）几种重要的学习方式1．经典条件反射——经典学习理论2．操作条件反射——操作学习理论3．观察和模仿——社会学习理论（三）行为的改变1．行为的自我调节2．异常行为和非异常行为3．行为的养成和教育二、改变行为的原理和方法（一）行为改变的人文方法和环境滋养1．身教2．言教3．情境教育4．言而有信5．夫唱妇随6．家庭和睦与早期影响不良综合征7．没有规矩，不成方圆8．家庭会议制度9．家庭合同10．长幼有序、角色固定（二）消除不良行为产生的家庭土壤1．溺爱2．剥夺3．催逼4．家庭不和睦5．家庭暴力（三）行为改变技术的基本原理和方法1．正强化原理2．强化物3．正强化的正用和误用4．负强化原理5．逃避或回避6．消退原理7．消退原理的正用和误用8．惩罚原理9．惩罚物10．惩罚的正用和误用11．体罚12．隔离13．制止、否定和斥责14．学校的惩罚15．相互抵制策略16．系统脱敏法17．厌恶疗法18．自我控制19．提供模仿榜样20．行为改变原理和方法的使用21．代币22．塑造和任务分析策略23．逆向结链法24．渐隐25．类化或泛化26．分化27．行为改变技术的使用三、日常行为的培养和处理（一）学前期儿童行为的培养和处理1．生活自理能力2．学说话3．骂人4．对性的好奇心5．幼儿说谎6．和小朋友冲突7．偏食8．任性9．发脾气10．过分依恋11．智力发展落后12．儿童孤独症13．儿童视听障碍14．儿童多动（二）小学低年级儿童行为的培养和处理1．学习习惯的养成2．孩子犯错3．说谎4．偷东西5．睡懒觉6．嘲弄父母7．异食癖8．逃避做家务9．厌学10．做家庭作业11．一好不能遮百丑12．生活无力综合征（三）小学中高年级儿童学习行为的培养1．学业不良2．精神振奋法3．父母榜样法4．实例引导法5．事件激励法6．对比激励法7．以长带短法8．疑问引导法9．兴趣带动法10．未来憧憬法11．环境熏陶法12．挫折锻炼法13．严厉要求法14．学习障碍15．学习障碍的训练（四）青春期儿童的行为指导1．自卑2．退缩3．儿童恐惧4．自杀5．强迫行为6．追星7．逃学8．手淫9．早恋10．吸毒参考资料 |
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