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| 《了解自闭症:发现、理解与治疗》：儿童及青少年心理辅导丛书 |
| 奥瓦兹（Anne Alvarez），儿童与青少年心理治疗督导，也是塔非斯塔克临床自闭症工作团队和研讨会的协同领导者。她的著作有《生命的陪伴：自闭症、边缘性、剥夺与受虐儿童的精神分析取向心理治疗》（1992）。 |
| 译序 前言 致谢 1 序论——自闭症、性格与家庭 第一部分：理论与临床实务的发展 2 自闭症儿童的衡鉴——家庭观点 3 与自闭症儿童家长探讨创伤及其他因素之意义 4 匮乏状态的探讨——被动、难被吸引的儿童之发展取向心理治疗 5 失调、偏差与性格——自闭症的固执与可变因素 6 仿说或回应——迈向寻常口语沟通的三名自闭症儿童 7 自闭症与创伤——自闭性的创伤后发展异常 第二部分：个案探讨 8 凯萨琳——我双翼下的风：希望在走出创伤时的重要性 9 席恩——从婴儿早期阶段的孤独与无法融入到开始互动 10 爱德华——失而复得：由被动退缩到象征的运用 11 康纳——握住，否则你会掉下去：转变为一个寻常男孩的挣扎 12 凯美——暴君还是从属：一个热情、易怒之儿童的探索之美 13 马修——由数字到计算／从知识到认识：一个十岁的亚斯伯格症男孩 14 贝琪——注意力涣散的探索：一位学习障碍青年的自闭症特征 15 华伦——由被动、依循感官到更真实的独立：对具口语能力之青少年所设定的治疗目标 16 乔——朝向坚固的地面：主动请求接续进行心理治疗的青少年 后记 |
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