| 《孩子就是孩子:玩的教育在美国》：缺少玩，孩子的社会化不完善，人格不健全，思维和动作终生不协调……哪个成功人士小时候不是一个“玩主”。一只桶的装水量，取决于最差、最短的那块桶板。中国的发展，取决于教育这块“短板”！玩，是孩子发现自我的桥梁，是孩子认识世界的工具，是孩子情感发育的实践基地，是孩子必需的成长维生素。北京101中校长郭涵；北大附中原校长赵钰琳；广西南宁二中校长何伟萍；广东深圳中学校长王占宝；广州市执信中学副校长张水平；中山大学教育学院院长、教授钟明华；北大附中副校长全国模范数师张思明；啥尔滨师范大学附属中学校长沙洪浮；辽亍师范大学附属中学校长张晓辉；辽宁师范大学国际教育学院院长、教授李宝贵；华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师吴刚平联合推荐。 |
| 黄全愈，旅美教育学家。生于柳州，1982年获文学学士学位，1988年赴美国讲学。1989年获美国维拉诺瓦(Viliarlova)大学“人的组织与管理科学”理学硕士学位，1993年获美国迈阿密(Miami)大学“教育管理学”哲学博士学位。现任迈阿密大学孔子学院院长、中山大学客座教授。在中、美、英等国以及港台地区出版了20多部中英文论著、译著和词典，发表了上百篇学术论文。 |
| 代序：“减负”的尴尬 一 it is for fun：美国儿童世界的天条 “have fun!”的意义 美国孩子怎么玩? 自由自在地玩——自由的选择 高高兴兴地玩——参与的满足 快快乐乐地学——寓教于乐 快乐人生 二 “玩”的学问 孩子为什么要玩? 研究“玩”的科学 在游戏场上长大 玩的分类 玩的中国特色——业余爱好 三 玩，是孩子对这个世界最大的贡献 孩子眼里的秘密 “无中生有”的世界 找回想象力 想象力是创造力的前提 给孩子留下幻象世界 帮助孩子“异想天开” 四 玩，是孩子发现自我的桥梁——性格情感的发育过程 为什么美国孩子不怕丑? 自信从哪里来?能自己争来吗? 输了球，也过“凯旋门” 打球的目的 五 玩，是孩子情感发育的实践基地——自控情感的发育过程 情感，一匹不可捉摸的“马” 情感发育的六块基石 在玩中磨砺情感 地板时间 坐冷板凳的感觉 挫折教育的困惑 六 玩，是孩子走进社会的模拟训练场——人际情感的发育过程 在澡盆里学游泳 人际情感的内涵 球场上的磨陈 谁是最后的生存者? 游戏中的协商 “束之高阁”的孩子 交友饥渴症与网络忧患 虚拟的执行总监 七 玩，是孩子道德养成的摇篮——道德情感的发育过程 道德不值钱? 女人是老虎 道德的陷阱 “玩”的道德启蒙 八 玩，是孩子必需的“生长维生素” 四肢发达，头脑必然简单吗 运动能力的发展能放—放再说吗? 中国的“百事可托”妈妈 美国的“棒球妈妈” 寻找男子汉 “生长维生素”的处方 九 玩具，是孩子认识世界的工具 玩具枪的争论 人类与工具 孩子为什么需要玩具? 孩子玩具箱里的“情结” 中国人的传统玩具 需要什么样的玩具? 代后记：永远的奥远 |
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