| 《中国音乐鉴赏》：中国普通高等学校公共艺术课程系列教材。 教育部办公厅《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》摘要： 普通高等学校应将公共艺术课程纳入各专业本科的教学计划之中，专科可参照执行。每个学生在校学习期间，至少要选修1门“艺术限定性选修课程”并且通过考核；或者至少取得2个学分。修满规定学分的学生方可毕业。 教育部部属学校、“211工程”学校以及省属重点学校应开足开齐上述课程。其他学校应该努力创造条件，通过2到3年的努力尽快予以开设。 上海人民美术出版社在首批推出“限定性选修课程”《美术鉴赏》、《书法鉴赏》、《音乐鉴赏》、《影视鉴赏》、《艺术导论》的基础上再精编《中国音乐鉴赏》、《西方音乐鉴赏》、《中国美术鉴赏》、《外国美术鉴赏》等书，供学校任意开设选修课程选用。 |
| 郭树荟，上海音乐学院音乐副教授、硕士研究生导师、音乐学系中国传统音乐理论教研室主任。上海音乐家协会会员、中国传统音乐学会会员、中国音乐美学学会会员。主要从事中国传统音乐、器乐音乐、20世纪中国音乐与当代社会、中国音乐美学等相关研究。近年来多次参加并完成上海市教育委员会重点学科项目。在“东方大讲坛”专家授课中受到好评。并在台湾、香港、国内音乐核心刊物公开发表学术论文十余篇。多次参加国际、国内重要的学术会议并做专题发言。在长期的教学中，合作编写了《中国传统音乐导学》、《现代音乐审美教程》、《中国名曲的故事》等书，所教授的音乐学专业课程《中国传统音乐概论》（合作）获得上海市教育委员会精品课程。 |
| 总序 序 第一章 走进中国音乐 一 中国音乐与美学思想 二 音乐与民间传说 三 地域音乐元素 四 声音特征 五 音乐构成的环境状态 第二章 中国音乐的表现方式与内涵 一 口传心授 二 谱式与符号 三 即兴表演 四 曲体结构 五 节奏观念 第三章 歌儿飞出心窝窝：民歌 一 走进民歌 二 歌种的类别 三 号子 四 山歌 五 小调 六 少数民族的歌儿 第四章 管弦弄山水：器乐 一 走进器乐 二 乐种的类別 三 吹管独奏音乐 四 弹拨独奏音乐 五 拉弦独奏音乐 六 丝竹合奏音乐 七 吹打合奏音乐 第五章 缤纷经典的唱腔：戏曲 一 走进戏曲 二 剧种的类别 三 昆腔·昆曲音乐 四 高腔·川剧音乐 五 梆子腔·秦腔音乐 六 梆子腔·豫剧音乐 七 皮黄腔·京剧音乐 八 文武场伴奏音乐 第六章 说与唱的大众艺术：曲艺 一 走进曲艺 二 曲种的类別 三 鼓词类·京韵大鼓 四 弹词类·苏州弹词 五 琴书类·山东琴书 六 道情类·河南坠子 七 牌子曲·北京单弦 八 牌子曲·四川清音 第七章 音乐文化新景观：20世纪上半叶的中国音乐 一 学堂乐歌 二 “五四”时期的新音乐 三 专业音乐教育的确立 四 战争中的歌 五 上海老歌 六 早期的小提琴音乐 第八章 探索与多元并存 一 大型民族管弦乐 二 协奏曲 三 歌剧与舞剧 四 现代京剧 五 争鸣的“新潮音乐” 六 影视音乐 七 流行音乐 |
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