| 本书描述一对出自沧州的低文化穷夫妇，为摆脱贫困，带着他们的儿子迁家北京做生意，巴望他们的儿子，成为这个家族中唯一的大学生和荣耀的象征。然而她们的儿子却立志以放弃学业为代价，换得事业上的早成，孤军奋战多年仍四面楚歌。 本书以一个中学生的口吻袒露心迹，以犀利得令人惊叹，催人反思的笔触，描述了一个天真的，充满幻想孩子：“良子”梦想成为一名象棋大师，却一步步在父母、学校和社会“学习不好就不是好孩子”的责难之下，最终前功尽弃，步入绝境。 书中戏剧性的人物冲突，着重突出了两代人的战争，以及父母孩子间心灵的隔阂，最后故事以悲剧告终。本书通过个体反映社会的问题、阐述应试教育的危害性，以及社会对此危害的漠视，警醒人们去改变。作者以学生的心境告诉社会：其实每一个少年都有英雄情结，所谓差生也许正是英雄情结更重的学生。王帅作品语言瑰丽，纯真虚幻，老辣深沉的况味超越了年龄，行文中，一位少年因为徒然憧憬而凄美苍凉的情境，撼人心灵。 |
| 《守望河界的少年》写的是一个顽固不化、特立独行的怪才子对自己怀才不遇表现出来的悲愤、茫然以及奋争的心路历程。创作灵感来源于《骆驼祥子》，书中的主人公不完全是作者本人，好比老舍不是个拉车的人一样。 这段话写在即将完稿的时候——这是我的第一本书，序言还是完稿后添上去的，此时我已经很不愿意再修改了。 在自认为已经完整的一本书上，再添字数是任何一个任性的作者都不愿意做的事情。我一直认为，一般来说，小说十万字以上都算不正常，因为天大的事也用不了十万字来细说，市面上那么多的小说都傻厚傻厚的，我觉得很多都没有必要。我最想做的事情并不是尽快将它出版，然后完事大吉，而是要将我想说的所有的话写在后三本书中——我已构思了三部长篇小说和一本散文集子，这些构思都是我迫切想要完成的。因为我是一个渴望让别人知道自己思想的人，一个渴望被别人了解的人。 我希望能在以后的书里，讲出我灵魂深处的故事，我想带领想听的人去某个地方遨游。这是一种特殊的力量，是作者成就感的来源。 这是一本关于象棋的小说，讲述的是一位象棋手的故事。 是为序。 |
| 作者对社会有话要说。 似乎到此我可以收一收了罢。本故事属于虚构，见谅。在我看过阿城的《棋王》后，就一直想写一部此类题材的小说，因为我认为我完全可以写得比我见过的象棋小说都好，本书以我所观察到的人和事作为小说的线索，我知道《棋王》的作者是个象棋高手，我只是一个象棋爱好者，但是也在追求精湛的棋艺。言归正传，没有哪一个发达国家的教育体制与中国相似。中国教育的失败是因为它在根本上违背了自然规律——起码我是这样认为的。中国长期处于发展中国家的一个很大的原因是相比其他发达国家的教育方式太落后了。每个国民都总要从接受教育这个过程中走过来，每个国民也就都成了受害者。大家一起受害，也就不太感觉亏了，久而久之，也就学会了适应。想想“适者生存”的另一个内涵吧。中国人口太多了，依我看，应试教育也就成了安顿浩浩荡荡的人的手段。中国能否在根本上改革教育体制，是能否成为一个发达国家的重要因素。老师？学生？家长？还有谁觉得自己没有活在病态中。这时代什么都进步了，唯独最根本的问题落下了。 《守望河界的少年》字数较少，希望读者在阅读中不会感到太累。喜新厌旧的我早就不愿意跟它较劲了。我写这书当然还是想给学生的家长看的。论教育，还只是社会的冰山一角，仅此一角便有如此严重的问题，别的还有什么好指望的呢？面对问题大家常常感到见怪不怪，习以为常了。这是作者的悲哀与无能，还是应试教育的无药可救呢？为什么那么多作者写来写去都没有解决实际问题呢？还是我们的家长和学生都没有真正出人头地之心呢？照这样下去什么时候才是尽头？ 一个好的作者是不能以名利为出发点而去写作的，否则不如去经商。面对这样千奇百怪的社会，应该充满责任感与使命感——虽然我也稍愤世嫉俗，虽然我认为它无药可救，但…… 最应该反省的是教育部的高官领导。面对这么大的迫在眉睫的使命，你们每天都在想些什么？ 只要有一个真正的救世主，中国学生的明天也会阳光起来。 但愿那个救世主不会是我。 最后，将一位君子朋友告诉我的一句话，谨献给所有因世道压迫而被迫承受现实残酷的读者们：人不应该单纯生活在现实中，还应生活在理想中。 就此搁笔！ |
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