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编辑推荐带领孩子手动、脑动、互动、行动，培养生活能力，激发创造热情。教师：贾淑英 2005年获东城区第三届区级骨干教师 2007年获东城区第四届区级骨干教师 2008年被聘为语文兼职教研员 小学高级教师大学本科学历，语文区级骨干教师，兼职教研员。从教十几年来，一直从事低、中年级的语文教学工作，及班主任工作，并积极进行语文教学、班级管理等方面的探索与课题研究。在低年级班主任工作中能做到细心、耐心、关注每一位学生的健康成长，注重学生的养成教育，培养学生养成良好的学习习惯。平时还积极参加课改实验，在课堂上关注全体学生，注重因材施教，调动学生的学习积极性，创造良好的课堂气氛。曾代表《基因识字课题组》在远程课程网做课二节，所做数节语文公开课。积极参加科研课题的研究并撰写论文，所撰写的数篇教育教学论文，分别在全国、北京市获一、二等奖。 |
内容简介 《儿童情景课本剧课例示范教学》系列节目以儿童课本剧编排为教学中心，达到完全教会儿童教师如何根据课文故事编排、组织孩子表演而最终完成一个情景课本剧节目的目的。孩子从扮演中深刻理解课文的教育意义，认识社会角色，学习团队合作，学习解决问题。通过扮演，孩子首先学会观察，再模仿、创意，孩子可以把这种能力培养出来，用在以后学习、生活、工作各方面。 01 学习儿童情景课本剧的意义 02 课本剧《》编排讲解实录 03 《小蝌蚪找妈妈》编排总结与表演 04 课本剧《从现在开始》编排讲解实录 05 课本剧《从现在开始》实况表演 06 课本剧《酸的和甜的》实况表演 07 课本剧《小壁虎借尾巴》编排讲解实录 08 儿童情景课本剧编排的要点总结 |
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