| 袁张度，生于1931年，江苏无锡人。高级工程师、兼职教授、研究员。现任亚洲创造学会会长，中国创造研究院院长，第三届中国创造学会名誉理事长，中国创造学会企业创新专业委员会总指导，中国管理科学研究院特约研究员，上海第二工业大学客座教授，上海理工大学顾问、教授。历任上海机床厂副厂长，上海起重运输机械厂厂长，上海市总工会主席及党组书记，上海市政府集体事业办公室主任及党组书记，第一、第二届中国创造学会会长，上海市创造工程研究所所长，上海市经委正局级领导，上海《经济时报》社社长及总编辑，《新闻报》社社长，全国城镇集体经济研究会副会长.上海市金属切削技术学会理事长，上海市企业管理学会副会长等职。 著有《先进车刀》、《创造技法》、《创造的潜能》、《培育智慧之星》，以及主编《国际创造学论文集》等20部书籍，其中《创造的潜能》被评为上海市学术成果奖。另有论文作品119篇。 许诺,生于1977年，福建福州人，硕士学历。上海教育报刊总社《上海中学生报》新闻部副主任，中国创造学会企业创新专业委员会副秘书长。 |
| 序／1 前言／1 第一章 创造学科的兴起与发展／1 一、创造与创新理论的问世／1 二、世界各国对创造学的研究和运用／4 第二章 创造学理论框架／26 一、创造学理论框架的建立／27 二、创造学理论框架的组成／28 第三章 创造与创新／48 一、创造与创新的属性及特征／49 二、创造与创新的相异性与相融性／55 三、创造与创新在实践中的意义／61 第四章 创造性思维学／67 一、创造性思维的概念与特征／68 二、与创造性思维有关的思维方式／72 三、创造性思维在实践中的作用／79 四、创造性思维的培养／83 第五章 创造性环境学／88 一、创造性环境哲学／89 二、创造性环境的具体内容／91 三、改造不利于创造的环境／112 第六章 创造教育的实践／116 一、创造教育的形彬116 二、推行创造教育的重要性／117 三、创造教育的主要内容／121 第七章 创业与创造／148 一、个人创业推动社会进步／149 二、抓住创业的黄金期／151 三、创业者应该具备的素质／153 四、创业的失败／169 第八章 创造性开发学／178 一、创造性开发学的主要任务／179 二、开发创造性的时代意义／180 三、创造性开发的相关因素／182 四、创造性的开发／197 第九章 创造性功能测评／202 一、创造性功能测评的意义／203 二、我国实行人员功能测评的历史／206 三、创造性功能测评的内容及方法／210 四、实践中的人员功能测评／217 第十章 国家创新体系／222 一、国家创新体系的含义／223 二、国家创新体系的主体／225 三、国家创新体系的核心内容／231 四、我国国家创新体系的完善／247 第十一章 文化的交叉融合与创新／258 一、文化的概念／258 二、我国的传统文化／259 三、交叉文化的融合与创新／263 四、创造精神中的文化／268 第十二章 创意／273 一、创意的含义与产生／273 二、创意产业／276 三、创意的实践／280 第十三章 创造技法／292 一、创造工程／293 二、创造技法的概念／294 三、常见的几种创造技法／295 第十四章 创新方法／325 一、创新方法的概念／325 二、创新方法与创造技法的联系与区别／326 三、常见的几种创新方法／326 四、控制方法／340 第十五章 金融危机后的创造力经济／362 一、2008年金融危机的影响及教训／362 二、迎接创造力经济的新形势／368 三、我国科技工作者的新使命／377 参考文献／381 跋／385 |
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