| 本书既融入了作者多年来对现代远程教育的理论探讨，又博采众长，努力总结和反映了我国现代远程教育领域里取得的新成就，并在原理、概念以及支持学科方面进行了综述。全书共分八章，前三章论述了现代远程教育的概念、基础理论和现代远程教育的传播模式、教育模式等；第四章着重介绍了现代远程教育中教师和学生角色的转变；第五、六章论述了在现代远程教育中使用的资源、环境与教材的设计与编制；第七章根据现代远程教育这一新教育形式的需求，论述了其管理、评价的概念、范围、评价的指标体系以及现代远程教育评估的发展等；第八章介绍了现代远程教育与社会经济发展、学习型社会的建立以及科学技术之间的关系。为了达到良好的教育效果，在每章前设计有学习目标，在每章末列出了一定数量的思考题。 |
| 第一章 现代远程教育概述 第一节 现代信息化 一、信息化与教育信息化 二、信息技术教育 第二节 现代远程教育的概念 一、远程教育与现代远程教育 二、现代远程教育的特征 第三节 现代远程教育的发展 一、远程教育发展的几个阶段 二、远程教育与现代远程教育的区别与发展 第四节 中国现代远程教育的发展 一、我国发展现代远程教育的指导思想 二、我国发展现代远程教育的目标与策略 三、我国现代远程教育的框架 四、21世纪的计划——“实现现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系” 第五节 现代远程教育的理论基础 一、教学理论与现代远程教育 二、学习理论与现代远程教育 三、传播理论与现代远程教育 四、现代教育技术、现代远程教育带来的变化 第二章 远程教育的基本理论 第一节 远程教育形态理论 第二节 远程教育结构理论 第三节 远程教育过程理论 第三章 远程教育模式 第一节 远程教育的办学模式 第二节 远程教育的传播模式 第三节 远程教育的技术模式 第四章 现代远程教育的教师与学生 第一节 现代远程教育中的教师 第二节 现代远程教育中的学生 第三节 现代远程教育中师生的交互关系 第五章 现代远程教育的教材设计与编制 第一节 现代远程教材的基本理论 第二节 文字教材的设计与编制 第三节 音像教材的设计与制作 第四节 多媒体计算机教材的设计与编制 第六章 现代远程教育的环境与资源 第一节 现代远程教育环境概述 第二节 现代远程教育人文环境 第三节 现代远程教育技术环境 第四节 现代远程教育环境的教育应用 第五节 现代远程教育的传播模式 第六节 现代远程教育资源 第七章 现代远程教育管理与评估 第一节 现代远程教育管理 第二节 现代远程教育评估 第八节 现代远程教育与社会发展 第一节 现代远程教育与社会经济 第二节 现代远程教育与学习型社会的建立 第三节 现代远程教育与科学技术的发展 主要参考文献 |
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