| 上册 孟宪承 1 所谓美育与群育 2 新教育之诤友 3 教育学科在大学课程上的地位 4 高等教育的新试验 5 何谓实验学校 6 成年补习教育问题 7 民众需要的是什么教育 8 成年补习教育研究发端 9 怎样做民众教育的试验 10 《民众学校的三难 11 大学教育(节选) 12 教育哲学引论 13 教育通论(节选) 14 关于高师教学问题 刘佛年 1 论杜威 2 罗素论 3 关于培养学生独立思考和独立工作能力问题的意见 4 关于个性全面发展教育的几个问题 5 联系实际与系统性 6 开展教育科学研究的几个问题 7 突破教学上的一个难题——谈如何夺取”大面积丰收” 8 教学要讲究科学性 9 要探索提高教育质量的规律 10 教育改革与教育科研 11 教育部门不要只用行政手段管理学校 12 全面发展和教学改革——在全国重点中学工作会议上的 报告(摘要) 13 要把重点高等师范院校真正办成重点 14 关于高等教育科学研究问题 15 从新的技术革命看师范教育的改革 16 关于教育理论的几个问题 17 谈新人的素质 18 高师教育的展望 19 大面积提高教学质量的探讨 20 教育思想的发展与改革 21 要为校长成为教育家创造条件 22 十年来教育观念的变革 袁运开 1 把我们的大学办出特色来 2 在学校改革讨论会上的讲话 3 师范性必须与学术性相统一——兼论重点师范大学的 办学方向 4 做好教育学科人才的培养工作 5 加强对优秀青年教师的扶持与培养 6 高等师范院校必须坚持为基础教育服务的办学方向 7 我国中小学师资培养体系发展趋向探讨 8 面向21世纪的高师课程和教学内容改革的若干思考 9 始终把建立一流师资队伍放在突出位置——美国名校一项值得借鉴的办学经验 10 扩大高师功能服务基础教育 11 上海面向21世纪基础教育课程体系改革设想 12 再论培养学生发展性学力与创造性学力的内涵及意义 13 学科教育学与高师教育 …… 中册 下册 |
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