| 众多中国科学院院士和国内一流科学与工程教育专家扛鼎之作 系统综述我国科学与工程教育的历史成就及所面临的严峻挑战 全面总结国际科学与工程教育创新的宝贵经验及可借鉴的启示 切实提出我国科学与工程教育创新的根本途径、行动纲领及对策 |
| 前言 第一章 我国科学与工程教育现状与问题 1.1 科学与工程教育创新的意义 1.2 我国科学与工程教育发展现状 1.3 我国科学与工程教育问题所在 1.4 我国科学与工程教育改革建议 第二章 科学与工程教育基本数据国际比较 2.1 大学本科适龄人口的变动趋势 2.2 国际留学生的变动趋势 2.3 不同学科领域毕业状况比较 2.4 科学与工程教育领域的就读状况 2.5 科学与工程教育博士学位国际比较 2.6 科学与工程教育基本数据国际比较借鉴启示 第三章 战略创新的范例与借鉴 3.1 世界科学与工程教育改革的创新浪潮 3.2 美国科学与工程教育创新的范式转型 3.3 美国科学与工程教育创新的战略计划 3.4 美国科学与工程教育创新的学科集成 3.5 科学与工程教育的可持续创新 3.6 我国科学与工程教育战略创新的必然选择 第四章 学科创新的实例与启示 4.1 面向科技前沿 兴办尖端学科 4.2 面向现实问题 重建传统学科 4.3 面向学科会聚 强化集成创新 第五章 模式创新的探索与实践 5.1 科学与工程教育的模式创新：归纳式教学 5.2 科学与工程教育的模式创新：pbl问题式学习 5.3 科学与工程教育的模式创新：cdio工程教育改革 第六章 综合工程教育：一种改革创新试验 6.1 综合工程教育改革的历史背景 6.2 综合工程教育改苹的历史实践 6.3 高素质、创新工程科技人才培养模式创新实践 参考文献 附录1 科学与工程教育创新代表性文献调查 附录2 《工程教育再思考：cdio方式》简要介绍 |
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